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摘要：校园文化建设是长期和持久的过程，校园文化建设的终极目标是形成统一的社会主义核心价值观。是学校软实力的重要体现，是学校生存和发展的重要保障。校园文化同时是形成学校文化的前提和依据，他是一种群体组织文化，对每一位师生员工都将产生潜移默化而深远的影响。
关键词：中职；校园文化；建设；策略思考
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0185-01
一、加强中职校园文化建设的重要性
教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。
目前，中职学校招生难是共同面临的严峻问题，而招生难的原因，在很大程度上与学校办学专业特色不够明显，专业技能的打造无核心竞争力，师生团队合作理念与当前就业环境不够接轨，自身吸引力不够有很大关系。而这些，从根本上就是校园文化建设的主要内容。
纵观国内外品牌名校，甚至历经百年打造的品牌，其彰显的就是学校文化的传承和世代影响。校园文化建设成就了学生健康人格的形成。
二、中职校园文化建设中的不足
我国的职业教育起步很晚，尽管发展规模与速度有明显提升，但纵观现有的中等职业学校，大多数学校由于大量教学、管理、就业等常规性工作压得学校手忙脚乱，很难再有时间和精力去研究校园文化建设，所以工作中取得的效果是滞后的。
1.中等职业学校校园文化建设倾向于校园物质文化建设，忽视精神文化建设。“校园物质文化建设是校园文化的空间物态形式，”其中办学理念是中等职业学校校园文化建设中统领全局的根本指导思想，所谓精神文化建设就是师生同心协力经过长时间的努力积淀而成并且相对稳定的理想与信念、道德与情操、志向与追求。中等职业学校的办学理念、学校精神、校风等精神文化建设理应突出它的地位以便更好地发挥其功效。相对于物质文化而言，精神文化在中等职业学校校园里更具有一种内在的特性，也就是“人的独立性、人的自觉性、人的自主性、人对生活的感受、人的成功与希望等问题应成为教育的主导话语”，尤其在中等职业学校这一有着自身特色的校园里。
2.中等职业学校校园文化建设与职业学校的特色相脱节。当今的中等职业学校的校园文化建设似乎还没有摆脱普通中学的窠臼，或者还没有对自身的特点有一个准确的定位与标准，面对生员日渐萎缩的状况，作为职业学校在社会的大环境下，在市场供需变化这一价值规律为准绳的条件下，应该顺应时代发展的趋势理清职业学校的特色。运用于中等职业学校校园文化建设上就是准确定位学校的培养目标，招进来的学生送出去的是符合市场需求的实用型人才。
3.把校园文化建设的力度过多的用于加强学生管理的层面上。随着其他学校“扩招”热潮的席卷，以及绝对生源的减少，中等职业学校的招生已是捉襟见肘，苦不堪言。致使部分学生的素质呈下滑趋势，甚至部分职业学校还面临着关闭或者限制招生的可能，这些都是不争的事实。中等职业学校发展的空间越来越小，尽管有的学生就读中专是源自对某专业的热衷，但更多的还是迫于低分的无奈。面对这样低分低能的学生，学校必然会加大管理力度，这也无可厚非。但反而却忽略了校园文化建设在校园管理上的无形作用，也就无暇顾及校园文化的建设。
综上所述，中等职业学校校园文化建设是一个循序渐进，不断积累，不断进步的过程，是在长期的办学实践中积累和提炼出来的。以学校的办学宗旨、办学理念和道德行为为依托为准则，开创具有职业学校特色的校园文化建设的策略确实是一个令人困惑却又亟待解决的问题。
三、中职校园文化建设的发展建议
1.学校制度建设是中职校园文化建设的保障。学校制度建设是校园文化建设的重要内容，也是校园文化建设的重要保障，中职学校的制度建设应区别于普通中小学，应该把技能培养和职业素养培养贯穿制度建设始末。学校各项制度建设要紧密围绕学校办学理念和办学目标，充分体现自身办学特色。使全体员工明确工作职责和工作目标，从而形成共识。使学校管理工作因此而形成尽职敬业、争先创优的良好的制度文化管理氛围。以适合本单位职工的人文背景、思想观念及价值观，同时增强学生的竞争意识。
2.道德品质和文化素养培养是中职校园文化建设的基石。只有切实提升了中职生的道德品质和文化素养，才能对职业道德品质的养成及职业素养的提高找到基石。只能对以后的职业生涯规划形成源头，只能在以后的职业发展中走得更高和更远。
3.企业文化引入是中职校园文化建设的重点。职业教育是培养具有综合职业能力的全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线的应用型人才。与企业接轨是中职学校的办学特征。职业教育就是就业教育，以就业为导向，培养应用型人才已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。而在职业学校顺应时代需求的改革过程中，校园文化已成为推进改革过程不可缺少的重要内容。
重视实践实训课程，提升学校的职业氛围。学校的环境和标语要有企业气氛。美化实践环境，使学生对专业有可人感，自豪感，激发职业兴趣，培养学生的职业情感。要牢固培养和形成具有个体的责任感，团队的合作精神，吃苦耐劳的意志品质，失误和损失要敢于面对的全方位、多角度的精神层面。
4.形成稳固的个性发展是中職校园文化建设的方向。物质层面或者说表层校园文化建设的普遍性形式有“校训”、“校风”、“教风”、“学风”，励志名言警句的悬挂，班级墙板板报文化，校园广播文化、寝室文化。校园活动文化等。中职校园文化建设在符合校园文化建设的普遍性过程中，一定要有明显的自身特色，区别于普通校园文化建设。
参考名校的“校训”，都具有较深的文化内涵，体现着较高的人文关怀，并且在学术上或者学生的发展上有着具体的定位。
总之，中职校园文化建设虽然持久和繁杂，但任何一所学校都具备自身扎实的文化建设基础。只要进一步仔细研究，灵活调整，就一定能形成独具特色的校园文化氛围。
参考文献：
[1]吴向红.与企业文化接轨，打造独具特色的中职校园文化[J].科技资讯.2012（32）.
[2]陶红.高先燕.中职校园文化与企业文化对接的原则与途径[J].职教论坛.2012（33）.
关键词：中职；校园文化；建设；策略思考
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0185-01
一、加强中职校园文化建设的重要性
教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。
目前，中职学校招生难是共同面临的严峻问题，而招生难的原因，在很大程度上与学校办学专业特色不够明显，专业技能的打造无核心竞争力，师生团队合作理念与当前就业环境不够接轨，自身吸引力不够有很大关系。而这些，从根本上就是校园文化建设的主要内容。
纵观国内外品牌名校，甚至历经百年打造的品牌，其彰显的就是学校文化的传承和世代影响。校园文化建设成就了学生健康人格的形成。
二、中职校园文化建设中的不足
我国的职业教育起步很晚，尽管发展规模与速度有明显提升，但纵观现有的中等职业学校，大多数学校由于大量教学、管理、就业等常规性工作压得学校手忙脚乱，很难再有时间和精力去研究校园文化建设，所以工作中取得的效果是滞后的。
1.中等职业学校校园文化建设倾向于校园物质文化建设，忽视精神文化建设。“校园物质文化建设是校园文化的空间物态形式，”其中办学理念是中等职业学校校园文化建设中统领全局的根本指导思想，所谓精神文化建设就是师生同心协力经过长时间的努力积淀而成并且相对稳定的理想与信念、道德与情操、志向与追求。中等职业学校的办学理念、学校精神、校风等精神文化建设理应突出它的地位以便更好地发挥其功效。相对于物质文化而言，精神文化在中等职业学校校园里更具有一种内在的特性，也就是“人的独立性、人的自觉性、人的自主性、人对生活的感受、人的成功与希望等问题应成为教育的主导话语”，尤其在中等职业学校这一有着自身特色的校园里。
2.中等职业学校校园文化建设与职业学校的特色相脱节。当今的中等职业学校的校园文化建设似乎还没有摆脱普通中学的窠臼，或者还没有对自身的特点有一个准确的定位与标准，面对生员日渐萎缩的状况，作为职业学校在社会的大环境下，在市场供需变化这一价值规律为准绳的条件下，应该顺应时代发展的趋势理清职业学校的特色。运用于中等职业学校校园文化建设上就是准确定位学校的培养目标，招进来的学生送出去的是符合市场需求的实用型人才。
3.把校园文化建设的力度过多的用于加强学生管理的层面上。随着其他学校“扩招”热潮的席卷，以及绝对生源的减少，中等职业学校的招生已是捉襟见肘，苦不堪言。致使部分学生的素质呈下滑趋势，甚至部分职业学校还面临着关闭或者限制招生的可能，这些都是不争的事实。中等职业学校发展的空间越来越小，尽管有的学生就读中专是源自对某专业的热衷，但更多的还是迫于低分的无奈。面对这样低分低能的学生，学校必然会加大管理力度，这也无可厚非。但反而却忽略了校园文化建设在校园管理上的无形作用，也就无暇顾及校园文化的建设。
综上所述，中等职业学校校园文化建设是一个循序渐进，不断积累，不断进步的过程，是在长期的办学实践中积累和提炼出来的。以学校的办学宗旨、办学理念和道德行为为依托为准则，开创具有职业学校特色的校园文化建设的策略确实是一个令人困惑却又亟待解决的问题。
三、中职校园文化建设的发展建议
1.学校制度建设是中职校园文化建设的保障。学校制度建设是校园文化建设的重要内容，也是校园文化建设的重要保障，中职学校的制度建设应区别于普通中小学，应该把技能培养和职业素养培养贯穿制度建设始末。学校各项制度建设要紧密围绕学校办学理念和办学目标，充分体现自身办学特色。使全体员工明确工作职责和工作目标，从而形成共识。使学校管理工作因此而形成尽职敬业、争先创优的良好的制度文化管理氛围。以适合本单位职工的人文背景、思想观念及价值观，同时增强学生的竞争意识。
2.道德品质和文化素养培养是中职校园文化建设的基石。只有切实提升了中职生的道德品质和文化素养，才能对职业道德品质的养成及职业素养的提高找到基石。只能对以后的职业生涯规划形成源头，只能在以后的职业发展中走得更高和更远。
3.企业文化引入是中职校园文化建设的重点。职业教育是培养具有综合职业能力的全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线的应用型人才。与企业接轨是中职学校的办学特征。职业教育就是就业教育，以就业为导向，培养应用型人才已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。而在职业学校顺应时代需求的改革过程中，校园文化已成为推进改革过程不可缺少的重要内容。
重视实践实训课程，提升学校的职业氛围。学校的环境和标语要有企业气氛。美化实践环境，使学生对专业有可人感，自豪感，激发职业兴趣，培养学生的职业情感。要牢固培养和形成具有个体的责任感，团队的合作精神，吃苦耐劳的意志品质，失误和损失要敢于面对的全方位、多角度的精神层面。
4.形成稳固的个性发展是中職校园文化建设的方向。物质层面或者说表层校园文化建设的普遍性形式有“校训”、“校风”、“教风”、“学风”，励志名言警句的悬挂，班级墙板板报文化，校园广播文化、寝室文化。校园活动文化等。中职校园文化建设在符合校园文化建设的普遍性过程中，一定要有明显的自身特色，区别于普通校园文化建设。
参考名校的“校训”，都具有较深的文化内涵，体现着较高的人文关怀，并且在学术上或者学生的发展上有着具体的定位。
总之，中职校园文化建设虽然持久和繁杂，但任何一所学校都具备自身扎实的文化建设基础。只要进一步仔细研究，灵活调整，就一定能形成独具特色的校园文化氛围。
参考文献：
[1]吴向红.与企业文化接轨，打造独具特色的中职校园文化[J].科技资讯.2012（32）.
[2]陶红.高先燕.中职校园文化与企业文化对接的原则与途径[J].职教论坛.2012（33）.