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本文从高职教育公共英语课程的定位出发,以生态化课程理论和需求分析理论为依据,借助基于工作过程系统化的课程开发思路,构建符合各方需求的生态化课程体系。我们通过问卷、访谈等方式,对学生的英语学习需求、企事业单位目标岗位的用人需求以及各专业人才培养需求进行调研。根据各方需求,培养学生的职业核心能力,提升学生的职业可持续发展能力。