在不断“追问”中抵达语言的“心脏”——由窦桂梅《秋天的怀念》一课的教学想到的

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教学片断一:师:你们理解了史铁生,他听不进去。母亲是怎么做的呢?读读课文。生:母亲让儿子去看花。师:你怎么理解的?母亲让儿子去看花呢! A piece of teaching: Teacher: You understand Shi Tiesheng, he does not listen to it. How does the mother do? Read the text. Health: Mother let his son go to see the flowers. Teacher: How do you understand? Mother let her son to see the tweed!
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