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摘要：网络环境对当前小学德育教育工作提出了新的要求。随着技术的普及，互联网难以避免地影响到人们生活的方方面面，也影响到了学校各项工作的展开。网络和计算机为少年儿童学习发展提供了全新的平台，然而网络上的不良信息也在对少年儿童的身心造成负面影响，如果平衡网络的利弊，在网络环境下更好地展开德育工作，是小学管理工作者需要面临的挑战。
关键词：网络;小学管理;德育工作
引言：小学是思想道德品质最初的形成阶段，当前随着时代的进步和科技的发展，互联网开始越来越普及，逐渐成为了小学生生活中必不可少的娱乐方式，小学生可以十分便捷地上网浏览各类信息或进行各类娱乐，在这一过程中，互联網上的各种不良信息很容易会对他们造成负面影响。这对小学政教处开展德育工作是一项挑战。
一、积极利用网络技术，拓宽德育工作途径
网络中含有大量的信息资料，其中不乏很多丰富多彩的德育素材，教师在进行德育工作的时候，积极利用网络上的优秀素材，可以促进学生学习的积极性，提高学生能力的发展，更好地帮助提高德育工作的效率。教师可以引导学生在家长的辅助下，利用网络搜索技术去搜集一些德育相关的资料，让学生通过自己亲手搜索，亲自搜集资料的过程来加深对这一些学习资料的了解与认识，同时也能够提升学生自己进行学习和思考的能力。教师还可以搜集一些短小的微课视频，或是自己根据自己课堂教学内容自行制作一系列相关的短视频，在课堂上为学生播放，让学生通过这些小视频来加深对课堂教学主题的认识，这种方式可以有效地吸引学生的注意力，同时也可以吸引学生的兴趣，让学生在生动的影像中思考一些德育的知识，从而促进自身的成长。另外，在进行道德教育的时候，有时教师可能会出现一些力不从心的情况，教师自身可能会对德育的某些问题理解不够深入，或者不清楚该如何对学生进行更好的讲解，在这种情况下，教师可以利用网络去搜集一些优质课程资料，用于进行学习并提升自身的教学能力。网络上有多种多样的直播课程，教师也可以选择其中的一部分让学生在课后自行进行学习，通过这种方法，不仅可以增强教师的能力，让教师可以更加便捷地观摩到更加优秀的课堂教学，同时也可以让学生参与到更加优秀的课程教学之中，接受更为优质的道德教育，让自身得到更进一步的成长。
二、借助社交通讯软件，促进展开家校合作
孩子的成长离不开家庭环境的作用，德育工作的高效开展也离不开家长的认同与配合，因此，建立良好的家校合作体系能够大大提高教师管理工作的效率。不过，传统环境中教师与家长进行沟通联系的途经通常只有家访和家长会这些对家长的时间和精力的要求比较高的形式，在一定程度上降低了家校合作的效率，也会对家长参与孩子教育的积极性造成一定的影响。然而，当前互联网技术的普及给这一困境提供了解决方法，各类即时通讯软件的出现，无疑是为教师和家长提供了一种拉近距离的途径。在网络环境下，教师可以利用微信、QQ等软件，与家长时刻保持联系，时刻与家长进行沟通。而对家长来说，应用这种方式，能够让他们不管身处何方，都可以关注到自己孩子当前的状态和学习情况，也可以接收到教师对于孩子的教育的建议，并且在家中配合教师对自己的孩子进行道德教育。教师可以建立微信群，在群中不定期地分享一些学生的学习情况，也可以分享一些先进的教育理念让家长学习。教师还可以结合自己的授课内容，将自己的授课主题发给家长，向家长讲述这些问题对孩子成长的重要性，并且要求家长配合教师进行教育，督促学生在现实生活中实践教师讲过的内容，再由家长将学生的表现情况告诉给教师，由教师分析出更有针对性的教育方式，以便家长继续进行教育。通过这种新的通讯技术，教师可以更加便捷地实施德育指导，家长也可以随时关注到孩子的成长状态，有利于建立更加完善的家校合作体系，同时也能更好地促进德育工作的高效率地进行。
三、加强专门思想教育，提升学生网络素质
网络上充斥着大量的信息，其中的确有很多对学生的学习和成长有所帮助的信息资料，但同时，也有相当大一部分信息会对学生造成一定的负面影响。小学生身心发展还不成熟，他们的三观也处于还未成型的状态，对于网络上形形色色的信息，他们缺乏一定的明辨是非的能力，也就很容易受到这些不良信息的影响。学生在使用互联网的时候，难免会接触到部分不良信息，而禁止学生使用互联网显然是极为不现实的，因此，教师需要加强对学生的引导，加强对学生的网络素质的培养，帮助他们建立起恰当的三观，以正确的态度去面对网上的各类信息，不要轻易受到影响。同时，网络上还存在着一定的风险，很多居心叵测之人会利用网络进行违法犯罪行为，比如泄露个人信息、人肉搜索、网络暴力等等，小学生缺乏一定的社会经验，在上网的时候，很容易就听信网友的话，上当受骗，遭受经济财产损失或人身威胁，这些无疑会对小学生的成长发展造成严重的影响。因此，教师还需要对学生进行一定的网络安全教育，教导学生关于安全上网的概念，告诉学生在网上一定要保护好自己的个人信息、不能够轻信网友的话等，还要让学生对网络上常见的骗局有一定的了解和认识，这样，学生在使用网络时能够对各种危险信息有一定的认识，可以保证自己在上网时的人身安全。另外，网上还存在着形形色色的娱乐游戏，一些缺乏自制力的小学生在接触这些游戏后，很容易出现一些成瘾情况，影响到学生的学习和发展，对于这种情况，教师和家长不能够粗暴地对学生进行斥责，而是要耐心地与学生进行交流，了解到学生沉迷于网络游戏的原因，根据学生的实际情况进行干预，最终帮助学生能够控制自己的娱乐行为，把行为的重心放回到学习中去。
结束语：网络是一把双刃剑，对于小学德育教师来说，网络为了教育的实施提供了很多便利的支持，同时，网络上的一些不良信息也对小学生造成了不小的影响。小学管理者应当充分认识到这一问题，利用好网络的便利和优势，争取在环境中更进一步的加强学生的德育工作展开。
参考文献：
[1]范炎炎. 浅析网络环境下小学德育工作的有效开展 [J]. 内蒙古教育， 2020，No.814 18 18-19.
[2]刘建强. 在网络环境下加强小学德育工作 [J]. 中国教育技术装备， 2017，No.407 05 71+76.
[3]李婷，权玲玲. 网络环境下开展小学德育工作的思考 [J]. 农村经济与科技， 2016，27（394）， 14 271.
福建省龙岩东山小学 364000
关键词：网络;小学管理;德育工作
引言：小学是思想道德品质最初的形成阶段，当前随着时代的进步和科技的发展，互联网开始越来越普及，逐渐成为了小学生生活中必不可少的娱乐方式，小学生可以十分便捷地上网浏览各类信息或进行各类娱乐，在这一过程中，互联網上的各种不良信息很容易会对他们造成负面影响。这对小学政教处开展德育工作是一项挑战。
一、积极利用网络技术，拓宽德育工作途径
网络中含有大量的信息资料，其中不乏很多丰富多彩的德育素材，教师在进行德育工作的时候，积极利用网络上的优秀素材，可以促进学生学习的积极性，提高学生能力的发展，更好地帮助提高德育工作的效率。教师可以引导学生在家长的辅助下，利用网络搜索技术去搜集一些德育相关的资料，让学生通过自己亲手搜索，亲自搜集资料的过程来加深对这一些学习资料的了解与认识，同时也能够提升学生自己进行学习和思考的能力。教师还可以搜集一些短小的微课视频，或是自己根据自己课堂教学内容自行制作一系列相关的短视频，在课堂上为学生播放，让学生通过这些小视频来加深对课堂教学主题的认识，这种方式可以有效地吸引学生的注意力，同时也可以吸引学生的兴趣，让学生在生动的影像中思考一些德育的知识，从而促进自身的成长。另外，在进行道德教育的时候，有时教师可能会出现一些力不从心的情况，教师自身可能会对德育的某些问题理解不够深入，或者不清楚该如何对学生进行更好的讲解，在这种情况下，教师可以利用网络去搜集一些优质课程资料，用于进行学习并提升自身的教学能力。网络上有多种多样的直播课程，教师也可以选择其中的一部分让学生在课后自行进行学习，通过这种方法，不仅可以增强教师的能力，让教师可以更加便捷地观摩到更加优秀的课堂教学，同时也可以让学生参与到更加优秀的课程教学之中，接受更为优质的道德教育，让自身得到更进一步的成长。
二、借助社交通讯软件，促进展开家校合作
孩子的成长离不开家庭环境的作用，德育工作的高效开展也离不开家长的认同与配合，因此，建立良好的家校合作体系能够大大提高教师管理工作的效率。不过，传统环境中教师与家长进行沟通联系的途经通常只有家访和家长会这些对家长的时间和精力的要求比较高的形式，在一定程度上降低了家校合作的效率，也会对家长参与孩子教育的积极性造成一定的影响。然而，当前互联网技术的普及给这一困境提供了解决方法，各类即时通讯软件的出现，无疑是为教师和家长提供了一种拉近距离的途径。在网络环境下，教师可以利用微信、QQ等软件，与家长时刻保持联系，时刻与家长进行沟通。而对家长来说，应用这种方式，能够让他们不管身处何方，都可以关注到自己孩子当前的状态和学习情况，也可以接收到教师对于孩子的教育的建议，并且在家中配合教师对自己的孩子进行道德教育。教师可以建立微信群，在群中不定期地分享一些学生的学习情况，也可以分享一些先进的教育理念让家长学习。教师还可以结合自己的授课内容，将自己的授课主题发给家长，向家长讲述这些问题对孩子成长的重要性，并且要求家长配合教师进行教育，督促学生在现实生活中实践教师讲过的内容，再由家长将学生的表现情况告诉给教师，由教师分析出更有针对性的教育方式，以便家长继续进行教育。通过这种新的通讯技术，教师可以更加便捷地实施德育指导，家长也可以随时关注到孩子的成长状态，有利于建立更加完善的家校合作体系，同时也能更好地促进德育工作的高效率地进行。
三、加强专门思想教育，提升学生网络素质
网络上充斥着大量的信息，其中的确有很多对学生的学习和成长有所帮助的信息资料，但同时，也有相当大一部分信息会对学生造成一定的负面影响。小学生身心发展还不成熟，他们的三观也处于还未成型的状态，对于网络上形形色色的信息，他们缺乏一定的明辨是非的能力，也就很容易受到这些不良信息的影响。学生在使用互联网的时候，难免会接触到部分不良信息，而禁止学生使用互联网显然是极为不现实的，因此，教师需要加强对学生的引导，加强对学生的网络素质的培养，帮助他们建立起恰当的三观，以正确的态度去面对网上的各类信息，不要轻易受到影响。同时，网络上还存在着一定的风险，很多居心叵测之人会利用网络进行违法犯罪行为，比如泄露个人信息、人肉搜索、网络暴力等等，小学生缺乏一定的社会经验，在上网的时候，很容易就听信网友的话，上当受骗，遭受经济财产损失或人身威胁，这些无疑会对小学生的成长发展造成严重的影响。因此，教师还需要对学生进行一定的网络安全教育，教导学生关于安全上网的概念，告诉学生在网上一定要保护好自己的个人信息、不能够轻信网友的话等，还要让学生对网络上常见的骗局有一定的了解和认识，这样，学生在使用网络时能够对各种危险信息有一定的认识，可以保证自己在上网时的人身安全。另外，网上还存在着形形色色的娱乐游戏，一些缺乏自制力的小学生在接触这些游戏后，很容易出现一些成瘾情况，影响到学生的学习和发展，对于这种情况，教师和家长不能够粗暴地对学生进行斥责，而是要耐心地与学生进行交流，了解到学生沉迷于网络游戏的原因，根据学生的实际情况进行干预，最终帮助学生能够控制自己的娱乐行为，把行为的重心放回到学习中去。
结束语：网络是一把双刃剑，对于小学德育教师来说，网络为了教育的实施提供了很多便利的支持，同时，网络上的一些不良信息也对小学生造成了不小的影响。小学管理者应当充分认识到这一问题，利用好网络的便利和优势，争取在环境中更进一步的加强学生的德育工作展开。
参考文献：
[1]范炎炎. 浅析网络环境下小学德育工作的有效开展 [J]. 内蒙古教育， 2020，No.814 18 18-19.
[2]刘建强. 在网络环境下加强小学德育工作 [J]. 中国教育技术装备， 2017，No.407 05 71+76.
[3]李婷，权玲玲. 网络环境下开展小学德育工作的思考 [J]. 农村经济与科技， 2016，27（394）， 14 271.
福建省龙岩东山小学 364000