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通识课程是通识教育理念转化为教学实践的主要载体,通识教育重在“育”而非“教”,具有凝聚共同信念和传递核心价值观的育人本源。明确和彰显通识课程的育人价值意蕴,是实现高职医学院校通识课程协同育人的必要条件。
通识课程的育人价值意蕴及育人现状探析——以高职医学院校为例
【摘 要】
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通识课程是通识教育理念转化为教学实践的主要载体,通识教育重在“育”而非“教”,具有凝聚共同信念和传递核心价值观的育人本源。明确和彰显通识课程的育人价值意蕴,是实现
【机 构】
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赣南卫生健康职业学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题(高校系列)“课程思政视域下高职医学院校通识课程协同育人实践研究”(19YB380)
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