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错误,不容＂错＂过,有时,错误需有预设性,需有应对方法,对于一些非预设性错误也需妥善应对。紧抓课堂＂错误＂,把握教学契机,在课堂上设置＂陷阱＂,让学生出错。通过错误,激发学生探究的兴趣,化解教学的重难点。
“美丽错误”造就小学数学有效课堂
【摘 要】
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错误,不容＂错＂过,有时,错误需有预设性,需有应对方法,对于一些非预设性错误也需妥善应对。紧抓课堂＂错误＂,把握教学契机,在课堂上设置＂陷阱＂,让学生出错。通过错误,激发学生探究的
【机 构】
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昆山市张浦镇周巷小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年4期
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