【摘 要】 随着英语普及率的提高，英语已经成为一种世界语言。近几年来人们对语言交际功能的认识不断提升，英语语音学习对英语口语的作用也越来越明显。在中小学阶段，培养学生的标准流利的英语语音对于学生日后的英语学习以及提高学习者的英语交流能力有着至关重要的作用。语言是有声的。任何语言都是先有声音后有文字，任何掌握语言的过程都是先会听说后会读写。从牙牙学语到入学之前，人的唯一语言实践是听说（通过模仿）。英语也是如此，语音语调作为学习英语的基础，同时也是其重要的表现形式，在英语教学中的重要地位自然是不言而喻的。
　　【关键词】 英语；语音；语调
　　【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01
　　北京外国语大学著名教授吴冰曾说过，语言是有声的，因此，一开始就要把语音的基础打好。只有发音正确，别人才能听的懂你的话，同时也便于自己用“听”来学习新的知识所以，语音语调在语言的学习过程中发挥着不可替代的作用[1]。很好地掌握语音语调不但有利于正确地从声音方面来表达思想，而且对语法和词汇的学习也有帮助，可以这么说，要将一种语言真正学得比较牢固，必须有声地来掌握该种语言，因此，就首先应该掌握语音。在人们交往传达信息的过程中，只有掌握正确的发音，这样才能准确地表达你向另一个人所要表达的内容，使其能容易听懂和理解。反之，同理。
　　《小学英语课程标准》指出：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素：语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。学习英语也不例外，主要在于学习英语这种语言能够达到与人沟通的目的。英语语音学家Roger Kingdoms说过，“语音是语言的躯体”英语学习者都知道，英语语音语调在与人面对面进行交流时是十分重要的，是他们表达观点的重要途径。中小学生正处于语言学习的关键时期，语音发展的敏感期。其语言模仿能力较强，所以更要重视语音学习，提高口语。
　　在张英的《浅析小学英语的音标教学》中也说到在小学阶段一定年段开展语音教学很有必要，它将使我们的英语教学收到事半功倍的效果[2]。在王真真的文章《英语音标教学应先于字母教学》中也提到，语音的地位和意义决定学语言应先学音标[3]。学好这48个音标是学好英语语音的基础性第一步。其次，在语言这个系统中，有声语音是第一位的，每个语言成份都是由声音和意义两个方面结合而成的，二者缺一不可。语音是语言成分的外壳，人们通过它来感知语言成分，从而理解语言成分，达到交流思想的目的。其次要注意英语的语调。
　　一些专家研究了儿童学习外语的规律，经验表明，八岁左右是学习外语的最佳期，在这个年龄段开始外语学习，不与母语学习冲突，效率较高。而且小学生有敏锐的听觉、善于模仿的特点，这成就了他们学好语音的优势。在这形成正确语音语调的关键时期，教师的语音和语调会直接影响到学生的发音。而且小学英语的教学重点是培养学生用“语言进行交流的能力”[4]，因此小学英语教师的口语自然流利，语音、语调纯正地道尤其重要。教师职业要求教师的专业知识要远远超出教科书的知识量，何况英语教学是一门实践性很强的工具课，只有英语教师本人具有正确的语音、语调和很强的口语表达能力，才能自然流畅地用英语组织课堂教学，完成教学工作。
　　总之，英语的学习不是速成的，是日积月累，不断练习，总结出来的。语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。
　　参考文献
　　[1]全国教育科学“十一五”教育部规划课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》经济实验工作会议召开
　　[2]张英.《浅析小学英语的音标教学》（载《小学教学研究》2012年12期）
　　[3]王真真.《英语音标教学应先于字母》载乳山实验中学网站
　　[4]王蔷.《小学英语教学法教程》.北京：高等教育出版社，2003.33-46