【摘 要】
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作为培养中小学音乐师资的高等音乐教育专业,其器乐主修课的培养目标、教学模式自然当有别于音乐表演专业的器乐主课。然而,长期以来音乐教育专业的器乐教学并未形成有专业特
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作为培养中小学音乐师资的高等音乐教育专业,其器乐主修课的培养目标、教学模式自然当有别于音乐表演专业的器乐主课。然而,长期以来音乐教育专业的器乐教学并未形成有专业特色的理念与模式。通过数年的教学改革实践,设计出“高等音乐教育专业器乐主修的集体课教学模式”,文章即是对此创新模式的全面描述。文章由集体课教学的必要性分析、集体课教学的理念创新、集体课教学的方法设定、中西融通与母语主导特色四部分构成。
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