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"怎样到达目的地"是一节课题研究课,承载了研究与教学的双重目标和任务。三次上课,对研究预设的情境策略、表演策略、调查策略进行课堂验证。教师从研究出发,活用教材内容,调整研究策略,激起了学生的学习动能和原有经验,课堂被激活;学生通过实际调查和数据对比,在调查中锻炼了生活能力和思维能力,生成力被激发。