论文部分内容阅读
“动手做”是苏教版数学教材中具有特定教学功能与价值的内容.但在实际教学中,教师对于这一板块的运用缺乏合理的建构.本文以“分率变化引起面积变化”一课为例,详细阐述经历探究和模型建构在教学中的重要意义.
在经历中发现在探究中建模r——“分率变化引起面积变化”教学实录与评析
【摘 要】
：
“动手做”是苏教版数学教材中具有特定教学功能与价值的内容.但在实际教学中,教师对于这一板块的运用缺乏合理的建构.本文以“分率变化引起面积变化”一课为例,详细阐述经历
【机 构】
：
江苏省常州市怀德苑小学
【出 处】
：
小学教学研究（教学版）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
对话教学是小学英语课堂教学的主要形式,核心是为学生提供语境,主动参与,在语境和交流中实现语言目标.真正的交流内容和方式才能激发学生内心的表达欲望,也才会产生意义信息
期刊
融合,物理意义上指熔成或如熔化那样融成一体。就小学英语语音教学而言,译林版《英语》教材中的语音教学板块需要自然拼读法的理论支撑和方法指导,自然拼读也需要在译林版《英语》教材这一土壤屮生根发芽,得以展现。相比其他板块来说,语音板块教学内容相对零散,缺乏系统化;教学形式单一,趣味性弱;就音教音,学生不会灵活运用。
在小学语文教材中,插图是教学内容的形象再现,是对文字的补充.插图与文字相辅相成,可以加强作品的感染力和教材式的活泼性,有效推动课堂教学的展开,切实提高学生的观察、思考
今年是中国共产党成立100周年,举国欢庆!作为一名奋斗在一线的小学英语教师,我常常在思考,我们能为庆祝建党100周年做点什么呢?现在正值小学六年级学生毕业之际,作为一名毕业
期刊
概念教学既要扣准概念本质、遵循教学规律,同时也要兼顾年龄特点和儿童眼光.体现基于儿童视角的概念教学特点的基本教学策略有:基于儿童经验,找到教学起点;基于儿童思维,驱动
在所有的艺术门类中,音乐是最为抽象的,其具有非语义、非视觉性的特点,以音响为载体来传达情感.音乐课堂上学生的音乐体验主要以听觉为主,动觉切入,视觉为辅,在多元感官融合
[教学目标]rn1.默读课文,梳理信息,能说出挑山工是怎样登山的,理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因.rn2.联系上下文,结合情境,比对表格,理解明晰挑山工语言
期刊
缺乏生本意识的水墨画课堂抹杀了学生学习的兴趣、束缚了学生的想象力,甚至让一些学生放弃了水墨画学习.所以,本文以苏少版美术六年级上册《水墨蔬菜》一课为例,努力探索水墨
文章针对现在社会频发的学生群体对生命的漠视状况,从教者和教育本质的角度出发,探讨美育在教育过程中的作用,如何从美术作品中解读学生的心,从而成为学生心理问题的疏导渠道