【摘 要】
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本文为探讨特殊儿童心理健康的影响机制,本研究采用一般健康问卷、心理弹性量表、核心自我评价量表对重庆、西安两地的208名特殊儿童进行了测查。结果表明:1) 特殊儿童心理弹
【机 构】
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重庆师范大学应用心理学重点实验室,重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
【基金项目】
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重庆师范大学研究生创新科研项目(YKC17034)
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本文为探讨特殊儿童心理健康的影响机制,本研究采用一般健康问卷、心理弹性量表、核心自我评价量表对重庆、西安两地的208名特殊儿童进行了测查。结果表明:1) 特殊儿童心理弹性、核心自我评价在不同致残时间、不同年级段上均有显著差异。2) 特殊儿童心理弹性得分与核心自我评价得分呈显著的正相关;心理弹性得分与一般健康得分呈显著的负相关;核心自我评价与一般健康呈显著的负相关。3) 特殊儿童的心理弹性水平不仅对心理健康状况有直接影响,而且也通过核心自我评价间接的影响心理健康状况,核心自我评价在心理弹性与心理健康之间发挥
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