【摘 要】
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<正>【教学设计思路】《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"以欧盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。"基于这一要求与高一学生的认知特征,我将"欧洲梦"
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<正>【教学设计思路】《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"以欧盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。"基于这一要求与高一学生的认知特征,我将"欧洲梦"作为学生学习和认识欧洲经济区域一体化的切入点,以"寻梦""圆梦""追梦"为线索,再现数百年来欧洲人对欧洲梦的不断追求、探索与实践,使学生加深对欧洲一体化的认识,进而理解当今世界经济区域集团化发展趋势及其与经济全
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