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小学语文课程标准要求“尊重学生在学习过程中的独特体验”．但同时也要求“注意教学内容的价值取向”。由于解读的视角不同。同一个人，同一件事，或者同一个细节，学生的反应可能是多元的。其中难免出现远离文本主流价值的认识。在教学中．我们如何既尊重学生在学习过程中的独特体验．又能促使学生深刻领悟主流价值？在教学小学语文人教版第11册课文《伯牙绝弦》时，