【摘 要】
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本项目是为一对在城市生活的青年夫妇在家乡建造的度假小屋,业主希望能有一个宽敞的空间用于朋友或者大家庭的聚会.项目地处陕西省渭南市一个典型的关中民居村落.新建房屋位
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本项目是为一对在城市生活的青年夫妇在家乡建造的度假小屋,业主希望能有一个宽敞的空间用于朋友或者大家庭的聚会.项目地处陕西省渭南市一个典型的关中民居村落.新建房屋位于原有两进院落的后院,简洁的形体处理顺从原有的村落肌理和建筑尺度,并使其与原有正房围合出尺度宜人的小庭院.
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从“学院式评论”的特征出发,本文讨论了大学教育中建筑评论的重要作用.而虚无主义对评论体系的理论基础形成了巨大的威胁.本文指出可以通过“目的性解释”的策略应对这种威
相较而言,民主主义可能是一项永远也不会结束的建设工作——这个事业也从没有真正令人满意地完成过。这一点同样适用于象征着"德国民主摇篮"的汉巴赫城堡。在1832年发生过汉巴
1有关展览"感知空间"是由伦敦皇家艺术学院主办的一个展览,由主办方从世界各地挑选适合这次主题的不同国籍的建筑师参加。参展建筑师有7位:李晓东,格拉夫顿建筑师事务所,叠贝多&
老师,请你给我们个微笑,不要走进教室就板着一副阴沉沉的面孔,这让我们感到很害怕...... 老师,您知道吗?当您站在讲台上,板着一副面孔,我们心里多难受呀。本来兴奋的心情早就被吓到九霄云外了,至于您的讲课,我们又怎能听好呢? 生活是一面镜子,校园学习是生活的一个组成部分,您阴沉的面孔是个人烦恼与痛苦的写照。但是您不应该把自己的烦恼和痛苦带入教室,刻划在我们幼气的脸和娇嫩的心上。您的表情让我们感
学校心理辅导的终极目标是促进学生的个人成长,而非解决其一时的心理障碍或困惑。然而“成长”是如何发生的,却历来为心理学界所争论,并且很难有一个统一的定论。在诸派学说中,被称作“新皮亚杰一罗杰斯主义”创始人罗伯特·凯根提出的“结构一发展”理论对个体成长有比较深刻的见地,对学校心理辅导工作者和对青少年心理成长产生重要影响的师长很具启发意义,值得我们加以学习、吸取。 “结构一发展”理论的核心思想是“意义
“中国辅导学会”是台湾最先订定专业伦理守则的助人专业学会,在1989年首次订定了辅导专业人员伦理守则,要求会员不论从事个别或团体辅导、谘商、心理治疗或其他助人工作,均应遵循这一守则规范,以发挥专业辅导与谘商及助人工作应有的功能。这是台湾地区较早也是较为完整的关于辅导领域的一套专业伦理规范。该套条文于2001年再次修订完成,并将原主题“中国辅导学会会员伦理守则”改为“中国辅导学会谘商专业伦理守则”,
何为“学困生”?简单地说,就是指在一个班级中,由于教师的偏见或由于家庭及学生自身等原因造成的、学习上出现困难的学生。他们大多数表现为不愿意学习、缺乏自信、学习被动、态度不端正、方法欠妥、习惯较差、完成学习任务有一定的困难。学困生在每个学校、班级中都占有一定的比例。那么,如何使学困生振作精神,改变现有学习状态呢? 本文从以下几点谈谈体会: 使学困生重新树立信心 使学困生重新树立信心,是帮助
如今的技校班主任工作可能正处于历史上最困难的阶段。一方面来自家长、学校、社会的要求越来越高,对应的生源却是学习、纪律、行动上的“习得性无助”学生;另一方面,社会环境(如网络文化兴起)增加了技校生德育工作的难度。此外,至今班主任工作仍缺乏系统化的理论培训,完全是靠自己摸索着干。因此存在有些班主任付出了体力、脑力和精力,最后仍得不到学生、家长、学校的一致认可的现象。提高班主任工作的科学性、艺术性是当务
青少年研究中心副主任孙云晓说过:“没有惩罚的教育是不完整的教育,是一种脆弱的、不负责任的教育。”随着素质教育观念的不断深入,尊重学生人格和个性差异,表扬和激励学生,已成为教育者的共识。从教学的实际经验中我们已感受到了“赏识”的巨大作用,然而我们在提倡赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。 一、惩罚教育是促进学生发展的一种手段 在教学工作中,我们一定要把惩罚教育与体罚区别开。