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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01
摘 要 在我国高校开展体育武术教学，对于学生的身体素质的增强和整体身体状况有着重要的意义。既能够让学生了解中国传统武术项目，又能够让自己的心灵和情感得到熏陶。但是当前体育武术教学在我国高校体育课堂的开展存在着一定的问题，教师对于教学内容的重难点学习不够科学，同时教师的专业素养参差不齐，这对有效开展体育武术教学产生了重要的影响。本文主要分析了当前体育课中武术教学存在的问题，并提出了几条解决问题的策略，旨在提高我国高校体育教学质量。
关键词 体育课 武术教学 难点
当今社会发展迅速，各种文化的传播速度加快，这样就对于传统文化的继承和发展造成了一定的阻碍，中国的传统运动武术就面临着这样的问题。所以武术学习开始走进了高校体育课堂中，目的在于更好地完成中国传统文化的继承和发展。但是，武术在高校体育课堂上开展又遇到了新的问题，这些问题对于武术文化传承、正常开展体育教学造成了一定的阻碍作用，如何解决这些问题又成为了众多学者研究的重要课题。
一、高校体育课武术教学存在问题
（一）教学过于模式化，缺少思想教育
武术本应该是一项包含格斗和套路的一项运动，使人能够达到内外兼修的效果。但是在当前的武术教学中，许多教师过于重视学校分配的教学任务，使武术教学没有计划，盲目地进行，这样就使学生盲目地只顾考试的学分，而忽略了学习武术真正的目的。同时学生也没有学到真正的武术技能，也使在武术教学中武德有一定的缺失。教师在简单教完一个动作之后就让学生简单练习，应付考试，学生没有学习武术技能的基本认识，导致在较短的实践内就会忘掉所学的知识。教师在教学中没有对学生进行基本的思想教育，让学生在思想上对武术知识的学习有一个认识，影响了高校体育课武术教学的正常开展。
（二）从业教师专业素养有待提高
当前，在高校体育武术教学中存在一个比较严重的问题就是教师的专业素养不高，导致教学的质量和效果都不好。因为人们对于武术教学水平的要求越来越高，所以这就对于从业教师的专业技能提出了更加高标准的要求。由于学生本身对于武术知识的学习积极性不高，教师给与学生过多的心理压力，导致学生产生严重的倦怠心理。还有一些教师本身武术素养不高，所以对于学生的武术学习要求不严格，导致学生学习不够专业，没有效率，在真正表演武术的时候会被外人所笑话，影响学生的心理健康发展。这样就会形成恶性循环，学生上课的时候学习就会更加不认真，对于武术体育课产生反感心理，减退学习武术知识的热情，这样将会直接对于我国高校体育教学质量产生重要的影响。
（三）武术教学内容不是和学生的实际需要
当前在我国高校体育武术教学中存在着这样的问题，学生对于武术知识的喜欢程度还是比较高的，但是出现了许多学生喜欢武术但是却不愿意去上武术课的情况，因为学生们普遍感觉到教师教授的武术内容比较落后，且没有实用性，只是为了完成教学目标而已，这与学生的实际需要不相匹配。学生喜欢比较简单和使用的武术套路，这样学生学起来比较简单，同时掌握和记忆比较容易，但是当前教材中的武术内容比较难，学生学起来的时候比较吃力，在日后应用和记忆的时候困难就会更大，所以学生就会有一种喜欢武术，但是却不喜欢去上武术课的想法。
二、解决武术教学中存在问题的方法
（一）优化武术教学内容，增强学生的积极性
让更多的学生喜欢武术，参与到高校体育武术的学习中来，其中一个重要的举措就是要优化当前武术教学的内容，要使内容更加符合学生的需要，更加与实际相配套。教师在教学的时候应该着重与武术知识的各个不同的特点，让这些特点能够把学生的注意力集中过来；然后教师还应该详细讲解一下每一种武术的学习的要领，同时能够把复杂的动作简化，让学生能够更加容易去学习和使用；必要的示范练习也是很有必要的，只有让学生看到武术表演的状态才会让学生能够有一种想要学习的想法。
（二）提高从业教师的专业技能
提高高校体育武术教学的质量，也需要重视从业教师的专业性。应该让教师的教学方法有所突破，能够改变以往教学的不协调格局。教师应该改变以往灌输式的教学方法，因为武术教学既需要教师的详细讲解和示范，同时也需要学生能够认真学习，积极去领悟学习武术知识的要领。教师应该把自己的态度端正，给学生起到一个好的榜样作用，让学生有兴趣去跟随教师学习知识，采用多种教师方法相结合，最大限度提高教学的质量。
（三）增强学生各方面的综合能力，注重实践培养
对于武术的学习，最主要的就是能够把学习的武术知识运用到实践当中。所以教师不仅要教授学生基本的武术技能，同时应该给学生更多的机会去把武术知识运用到实践当中，例如教师可以组织小范围的武术比赛，让学生能够有一个平台来进行实际运用，能够知道自己学习的不足。同时也能让学生在这个过程中和其他学生相互帮助和纠正，以达到最佳的学习效果。这样才能够不断提高学生的综合能力，并将其运用到实践当中。
三、结语
综上所述，对于高校体育武术教学进行研究是非常有必要的。一方面，更好地进行高校体育武术教学能够使传统文化更好地继承，保持文化的传承性，同时能够提高高校体育教学的质量，满足社会发展的基本需要。当然，这些都需要相关人员应该认真研究武术教学，让学生有更高的学习兴趣，让学生能够具备更加实用的能力，从而能够更加容易地适应社会发展的需要。
参考文献：
[1] 介明镝.普通高校体育武术选项课的设置与实践[J].科技信息.2008.36：224-225.
[2] 闫洪杰.普通高校体育武术创新教学新探[J].内江科技.2011.11：82，98.
[3] 陈岩.普通高校体育武术选项课的设置与实践[J].河南机电高等专科学校学报.2005.01：109-111.
[4] 陈福刁.新时期普通高校体育武术选项教学的教育探讨[J].科技资讯.2009.16：189.
摘 要 在我国高校开展体育武术教学，对于学生的身体素质的增强和整体身体状况有着重要的意义。既能够让学生了解中国传统武术项目，又能够让自己的心灵和情感得到熏陶。但是当前体育武术教学在我国高校体育课堂的开展存在着一定的问题，教师对于教学内容的重难点学习不够科学，同时教师的专业素养参差不齐，这对有效开展体育武术教学产生了重要的影响。本文主要分析了当前体育课中武术教学存在的问题，并提出了几条解决问题的策略，旨在提高我国高校体育教学质量。
关键词 体育课 武术教学 难点
当今社会发展迅速，各种文化的传播速度加快，这样就对于传统文化的继承和发展造成了一定的阻碍，中国的传统运动武术就面临着这样的问题。所以武术学习开始走进了高校体育课堂中，目的在于更好地完成中国传统文化的继承和发展。但是，武术在高校体育课堂上开展又遇到了新的问题，这些问题对于武术文化传承、正常开展体育教学造成了一定的阻碍作用，如何解决这些问题又成为了众多学者研究的重要课题。
一、高校体育课武术教学存在问题
（一）教学过于模式化，缺少思想教育
武术本应该是一项包含格斗和套路的一项运动，使人能够达到内外兼修的效果。但是在当前的武术教学中，许多教师过于重视学校分配的教学任务，使武术教学没有计划，盲目地进行，这样就使学生盲目地只顾考试的学分，而忽略了学习武术真正的目的。同时学生也没有学到真正的武术技能，也使在武术教学中武德有一定的缺失。教师在简单教完一个动作之后就让学生简单练习，应付考试，学生没有学习武术技能的基本认识，导致在较短的实践内就会忘掉所学的知识。教师在教学中没有对学生进行基本的思想教育，让学生在思想上对武术知识的学习有一个认识，影响了高校体育课武术教学的正常开展。
（二）从业教师专业素养有待提高
当前，在高校体育武术教学中存在一个比较严重的问题就是教师的专业素养不高，导致教学的质量和效果都不好。因为人们对于武术教学水平的要求越来越高，所以这就对于从业教师的专业技能提出了更加高标准的要求。由于学生本身对于武术知识的学习积极性不高，教师给与学生过多的心理压力，导致学生产生严重的倦怠心理。还有一些教师本身武术素养不高，所以对于学生的武术学习要求不严格，导致学生学习不够专业，没有效率，在真正表演武术的时候会被外人所笑话，影响学生的心理健康发展。这样就会形成恶性循环，学生上课的时候学习就会更加不认真，对于武术体育课产生反感心理，减退学习武术知识的热情，这样将会直接对于我国高校体育教学质量产生重要的影响。
（三）武术教学内容不是和学生的实际需要
当前在我国高校体育武术教学中存在着这样的问题，学生对于武术知识的喜欢程度还是比较高的，但是出现了许多学生喜欢武术但是却不愿意去上武术课的情况，因为学生们普遍感觉到教师教授的武术内容比较落后，且没有实用性，只是为了完成教学目标而已，这与学生的实际需要不相匹配。学生喜欢比较简单和使用的武术套路，这样学生学起来比较简单，同时掌握和记忆比较容易，但是当前教材中的武术内容比较难，学生学起来的时候比较吃力，在日后应用和记忆的时候困难就会更大，所以学生就会有一种喜欢武术，但是却不喜欢去上武术课的想法。
二、解决武术教学中存在问题的方法
（一）优化武术教学内容，增强学生的积极性
让更多的学生喜欢武术，参与到高校体育武术的学习中来，其中一个重要的举措就是要优化当前武术教学的内容，要使内容更加符合学生的需要，更加与实际相配套。教师在教学的时候应该着重与武术知识的各个不同的特点，让这些特点能够把学生的注意力集中过来；然后教师还应该详细讲解一下每一种武术的学习的要领，同时能够把复杂的动作简化，让学生能够更加容易去学习和使用；必要的示范练习也是很有必要的，只有让学生看到武术表演的状态才会让学生能够有一种想要学习的想法。
（二）提高从业教师的专业技能
提高高校体育武术教学的质量，也需要重视从业教师的专业性。应该让教师的教学方法有所突破，能够改变以往教学的不协调格局。教师应该改变以往灌输式的教学方法，因为武术教学既需要教师的详细讲解和示范，同时也需要学生能够认真学习，积极去领悟学习武术知识的要领。教师应该把自己的态度端正，给学生起到一个好的榜样作用，让学生有兴趣去跟随教师学习知识，采用多种教师方法相结合，最大限度提高教学的质量。
（三）增强学生各方面的综合能力，注重实践培养
对于武术的学习，最主要的就是能够把学习的武术知识运用到实践当中。所以教师不仅要教授学生基本的武术技能，同时应该给学生更多的机会去把武术知识运用到实践当中，例如教师可以组织小范围的武术比赛，让学生能够有一个平台来进行实际运用，能够知道自己学习的不足。同时也能让学生在这个过程中和其他学生相互帮助和纠正，以达到最佳的学习效果。这样才能够不断提高学生的综合能力，并将其运用到实践当中。
三、结语
综上所述，对于高校体育武术教学进行研究是非常有必要的。一方面，更好地进行高校体育武术教学能够使传统文化更好地继承，保持文化的传承性，同时能够提高高校体育教学的质量，满足社会发展的基本需要。当然，这些都需要相关人员应该认真研究武术教学，让学生有更高的学习兴趣，让学生能够具备更加实用的能力，从而能够更加容易地适应社会发展的需要。
参考文献：
[1] 介明镝.普通高校体育武术选项课的设置与实践[J].科技信息.2008.36：224-225.
[2] 闫洪杰.普通高校体育武术创新教学新探[J].内江科技.2011.11：82，98.
[3] 陈岩.普通高校体育武术选项课的设置与实践[J].河南机电高等专科学校学报.2005.01：109-111.
[4] 陈福刁.新时期普通高校体育武术选项教学的教育探讨[J].科技资讯.2009.16：189.