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学生本位评价是当前美国基础教育中真实性评价实践和探索的方向。学生本位评价意味着学生在全面参与评价的过程中建构自己的主体地位，进而在“自主和责任”下进行个性化选择，在自由状态下实现主动发展。根据当前我国体育与健康课程教学的特点，文章通过在浦城县中学生中开展体育与健康学科学生本位评价实践研究，及浦城县中学生体质特点与学生运动能力，按学生本位评价的思路，展开的一种实践操作研究，