【摘 要】
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双语教育是传承民族文化的主要手段,全球化语境下,它需要新的理论支撑。教育生态学为此提供了新的视角,以此为理论基础,从生态属性、生态结构等方面阐释了双语教育的本质与内
【机 构】
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湖南工程学院外国语学院; 中南民族大学教育学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金课题“贵州省民族文化传承的课堂志研究”(BMA120097);2016年国家民委人文社科重点研究基地少数民族教育发展研究基地招标项目“教育生态学视域下民族地区大学英语教师专业发展研究”(JYJD201613);2016年湖南省教改项目“认知语言教学观下独立学院英语专业词汇微课应用研究”(湘教通[2016]400号1100)阶段性研究成果
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双语教育是传承民族文化的主要手段,全球化语境下,它需要新的理论支撑。教育生态学为此提供了新的视角,以此为理论基础,从生态属性、生态结构等方面阐释了双语教育的本质与内涵。并通过田野考察和个案分析,对黔东南地区民族学校苗汉双语教育进行现状调查,并就所发现的生态不平衡问题,在诠释与归因基础上,从规范生态环境、优化各类生态环境因子等方面提出了提升策略,对丰富我国民族双语教育研究理论有一定的价值。
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