英语教学如何培养学生自主学习能力

来源 :教育教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong575
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】创建新型教学结构的核心在于如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象;教师则应成为教学的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。
  【关键词】英语教学;自主学习能力;培养
  English teaching to cultivate students’ autonomous learning ability
  Yang Ling
  【Abstract】Create new teaching structure of the core is how to give full play to students’ initiative, enthusiasm and creativity in the learning process, so that the students in the learning process become the main body of information processing and take the initiative to construct knowledge meaning, rather than passive recipients of external stimulation and knowledge object; Teachers should be organizer and director of the teaching, students construct meaning helper, facilitator, rather than the knowledge and the master of the classroom.
  【Key words】English teaching; Autonomous learning ability; To cultivate
  由教师主宰教学活动进程而把学生置于被动地位的现象已成为传统教学结构的习惯与常规,因此在当前的教学改革中,更多地强调要发挥学生的主动性,要充分体现学生的主体作用。换句话说,当前创建新型教学结构的核心在于如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象;教师则应成为教学的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。现在教育技术的飞速发展,为人才的综合素质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体CAI的介入,使春意盎然的教改园圃更呈现出一派勃勃生机,然而,如何在英语教学中重视充分利用这一优势,有意识地对学生进行各种能力的培养,是摆在我们面前的又一课题,它需要我们潜心地去探索与研究。下面谈一下我在英语教学中的一些体会。
  1 利用多媒体计算机的交互性,激发学生主动参与课堂学习的兴趣
  人机交互是计算机的显著特点,是其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂的,丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点,计算机这一新科技的成果正适应了中学生的这个特点,使他们感到兴趣盎然,不再是以前所经历的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等在很大程度上提高了学生学习英语的积极性,使学生产生了强烈的学习欲望,从而形成学习动机。
  鉴于以上认识,我在英语课堂教学中充分利用了计算机的这一特点。如在教The olympie Games(Senior.Enghsh BooM)一课时,我在屏幕上设置“飞入”的动画效果呈现了奥运会会旗,学生自然讨论起有关会旗上的五环。当“Swifter,lfigher,Strongel,”以不同的颜色呈现时,有的学生马上说:“the olympic motto”,于是我向学生提问:“what does the,Rotto rllean”同学们都争着回答。在学生们兴趣盎然的时候播放27届悉尼奥运会中运动员参加开幕式、比赛及领奖仪式的剪接片断,由此导入新课the olympic Games.在介绍奥运会的历史时,先映入学生眼帘的是一张世界地图,给欧洲着色,配以闪烁红字幕“776BC”,然后定位Greece,屏幕左边显示红字“the olympic Games,776BC Greece”,学生很快作出反应:“The old olympi Games be gana round the year776BC in Greece”,随后在屏幕上出现了几个妇女在配音“How sad!we are notal lowed to take parfin the games!”中失望地回头走的漫画,然后屏幕中间闪烁红色字幕“393CD Stopped”(配有刹车声),教师引导学生根据学过的历史知识回答:The dy—mpk:Games stopped in 393CI)becal2se Greece was ruled by:Roman Empife.整个引入、介绍过程中,学生始终情绪热烈,主动参与意识相当强烈。与此同时,他们不由自主地产生了想了解更多奥运会情况的强烈欲望,纷纷打开课本,寻找答案。
  2 利用多媒体计算机网络的教学环境,创建英语交际情景,培养学生交际能力,激励学生产生主动学习的动力
  中学英语教学中存在的一个重要问题是学生缺乏良好的语言环境。学生在学习中仅仅局限于英语教材的狭隘范围,仅仅依赖于课堂上被动地听取教师的讲解,仅仅忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的,违反了语言学习的规律。在多媒体及网络技术引进教学过程以后,由于现代信息技术强大的交互功能,使创建一个良好的英语主体学习环境成为可能。   情景是英语教学的一个“小天地”,如果教师在英语教学中能创设好一定的情景,使学生进人角色,就能唤起学生的情感体验,从而受到良好的教学效果,并能培养学生的英语交际能力。教师在英语教学中创设情景的方法很多,我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。如在讲解Shall在一般将来时疑问旬中表示建议的用法时,我利用计算机做了如下处理:首先,从电视节目中截取一段录像,情节是两个人商量明天去哪儿,然后配以旁白:
  ——Look,this SiaoMing.He stalking with his friend——Tim.they want to Visi the mtlsetlm tomorrow.Li Stenand look at the Screen Carefully.最后图像、声音同时播放,这样使学生先有了一定的感性认识,仿佛置身其中。此刻老师将关键句:What shall we clo tolnorrow?展现。这时仅需简短语言,学生就可以根据画面自己将感性知识上升到新的高度。为了将这一基础知识转化为语言技能,我让学生分角色给剧中人物配音,并自行设计对话内容,反复演练,这样shall的用法很快得到应用,从而实现英语教学情景化,语言学习交际化,达到了教学目的。
  3 使用多媒体软件,实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求教学中的基本矛盾
  随着教学过程的进行,所提出的认知目标和实践目标与学生知识能力的现有发展水平之间的矛盾。当学生的学习能力超过客观教育的要求,就会出现学习优秀生;反之,就会出现困难学生。传统的教育模式中,因教学信息承载手段的局限,难以适应不同个体学生的发展需求,所以,教师很难有效地实行因材施教。多媒体计算机软件的使用,可让学生根据自己的知识基础和水平、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习,从而调动学生的内在需求,帮助优秀的学生向更高的层次进取,改变“吃不饱”的现象;同时,也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间。在实践中,他们在这种学习方式的指导下,学习过程由被动变为主动,由学习负担逐步变为一种兴趣,最终使学生树立了学习信心,转变了学习态度,由厌学变为好学。在教学中根据学生的实际情况,我选择的软件包含有各种层次的相应的教学内容——包含文字、语言、课文配套的单选、完形填空、阅读以及扩展知识阅读等信息。
其他文献
【摘要】在生物课堂教学中运用“问题解决”教学,以此作为学生学习的载体,学生通过亲自实践来解决问题,通过开放性问题来促使其进行自由讨论。生生交流、师生合作,通过亲自参与探究活动,体验活动过程,培养他们自主学习能力、研究能力、实践能力、交流合作能力,促进他们个性的发展,有利于实现生物课堂教学改革的目标,是走进生物新课堂教学的一条捷径。  【关键词】教学的实施;探究和创造;教学效率  The imple
期刊
【摘要】安全不保,何谈教育。安全工作,是学校常抓不懈的首要工作,是学校重中之重的工作。安全工作是一项复杂而特殊、长期而艰巨的工作,如何抓紧抓好学校安全工作,尽全力避免或尽量减少安全事故的发生,将是一个任重道远的新课题。  【关键词】安全工作;安全教育;安全管理  Discuss about how to make the school security work  Tian Qingzhu  【A
期刊
【摘要】应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。  【关键词】教学;积累;经验  Rural primary school composition teaching experience  Zhou Zhihua  【Abstract】Should be based on th
期刊
【摘要】数学学习过程是一个生动活泼、轻松的愉快和生活实际密切联系的过程。  【关键词】数学;学习;生活化  The elementary school mathematics learning to life  Yang Zaitao  【Abstract】Mathematics learning process is a lively, relaxed happy and real life c
期刊
【摘要】不论学生的理解和感受是怎样的,这都是他们认真思考的结果,是他们在阅读中自己的思索所得,是属于他们自己的劳动成果,我们在对待这个问题的态度上首先要做到“珍视”,然后再加以评价和引导。  【关键词】理解和感受;评价和引导;感悟与思考  Value the unique students feel  Li Xuejun  【Abstract】Regardless of how students’
期刊
【摘要】通过传授化学知识,使学生建立正确的概念,培养学生科学思维方法,以适应今后继续升入高级学校后的学习和进入社会后高新科学技术对化学的需要。  【关键词】初中化学;概念教学  Exploration of junior middle school chemistry teaching  Peng Zhaoyi  【Abstract】Chemical knowledge through teach
期刊
【摘要】新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位,把自己从“神坛”中请下来,能与生为善;把自己从“经验”中请出来,敢自以为非。期待着老师们正确地发掘其内涵,变通地实践其要求,给学生烹调出丰盛的素养套餐。  【关键词】新课程;新观念;新课标  New ideas under the new curriculum Chinese teacher  Jiang Yanxiong  【Abstract】
期刊
【摘要】作文教学可以培养、训练学生多方面的素质,这些素质是通过完成作文这个载体来实现的。只有通过多样化的作文训练形式,以多样的训练题材,多样的训练内容,多样的训练时机和途径,游刃有余地贯穿于整个作文教学的始终,才能使作文教学的目的落到实处。  【关键词】作文教学;素质训练;途径方法  How to train students m whtmg  Liang Zhipeng  【Abstract】T
期刊
【摘要】在小学阶段安排古诗文,是让学生感受文言,了解祖国悠久灿烂文化,是对学生进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和高尚的道德情操,陶冶爱美情趣的重要教材。因此,在教学中要注重对古诗学法的指导,让学生形成能力。  【关键词】指导;有助于学习;培养创新能力  Primary school poetry research method instruction  Liu Gongguo  【A
期刊
【摘要】数学源于生活,又用于生活,它是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。要上好数学课,可通过培养学生的学习能力、给学生自主权、因材施教、启发思维和现代多媒体技术的应用等途径,来提高学生的数学素质。  【关键词】数学;学习能力;因材施教;思维;途径  A good number of ways of mathematics  Fu Ying  【Abstract】Llying from t
期刊