【摘 要】
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本文认为,要解决黔西部地区目前面临的教育资源不足和教育腐败等问题,就必须使学生和家长在学校管理中的主动性得以提升,利用教育最大受益者来选择并监督、考核学校教职工,最
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本文认为,要解决黔西部地区目前面临的教育资源不足和教育腐败等问题,就必须使学生和家长在学校管理中的主动性得以提升,利用教育最大受益者来选择并监督、考核学校教职工,最大程度地减小教育腐败行为。至此,基于某些学校的实践,本文提出了公办中小学教育受益者参与管理学校教师制度,以期对贵州西部教育管理中出现的问题提供一定的帮助。
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