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【摘要】高职英语作为高职教育的一个重要组成部分，应从学生的未来职场角度出发，不断调整、充实教学内容，采用科学有效的教学手段或方法，完善教学管理，从根本上提高学生的英语实际运用能力和岗位实践能力，大胆实践、用于革新。构建职场化的高职英语教学理念，传授满足学生未来工作岗位的英语需求的知识，为学生的就业以及职业发展打下良好的基础。本文分析了职场理念下如何加快高职英语的发展。
【关键词】职场理念 高职英语 发展
前言
2005年在《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：高等职业教育要与企业紧密联系，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，融入职业和实践等要素，注重教学过程的实践性、开放性和职业性。高职英语教育作为高等职业教育的一个重要组成部分，肩负着提升学校层次和办学质量、培养国际化技术应用型人才的重任。纵观我国高职院校英语教学的现状，高职院校生源繁多，复杂，学生的英语智能水平和能普通高中的学生相比比较薄弱，同时，高职院校教师的英文水平也良莠不齐，其中有的学校营销教学模式相当落后，所以，对当前高职英语的改革已迫在眉睫。
一、高职英语教学“职场理念”
高职英语教学“职场理论”就是高职英语教学从职场为切入点，以第一线工作实际岗位的英语需求来确定教学目标，教学内容以及教学方法，通过模拟在现实生活中真实遇到的职场工作，使用真实的语言材料或知识来模拟任务工作过程，让学生可以自然又牢固地掌握英语知识和应用技巧，还能使学生逐渐具备在动态的真实工作环境中对英语的运用能力，自然而然的就掌握了英语的基本知识和基本技巧。让学生在完成工作的同时，还可以获得了该场景下所需要的英语知识。此举可彻底改变过去的应试教育模式，为学生提供更多的英语学习和掌握的机会，调动学生学习的积极性，激发学生学习过程中的潜能，真正的做到学以致用，用以致学，让学生具备“应用型、复合型”的就业能力。
二、提高认识，更新观念
按照“职场理念”下的高职英语这个概念，可以有效的培养学生在职场中应用英语的能力，就要教师必须帮助学生努力在与工作任务相联系的氛围下去学习英语知识，这将彻底改变传统的高职英语教学与职场工作不相关，只学习英语知识，不学习其应用的学科课程模式。高等职业教育的目的是培养生产、技术、服务以及管理方面的技能型、应用型、复合型人才。高职英语作为高等职业教学的一门重要的基础学科，其在具体的教育教学中也要坚持英语教学以实用、应用为的目标，落实“学以致用、学而并举”的原则，在教学中突出英语作为职场化的模式特点，从而更能凸显的出职业教育的特色和意义。
不论是普高英语还是高职英语，英语教学都是一门语言教学，因此要意识到语言教学的重要性和特殊性。语言和它所运用的社会环境是不可分离的，运用语言进行交际，必须要有真实的社会语言情境，所以在不同的英语教学过程中，要不断培养学生的实际应用能力和语言表达能力。
当职场与高职英语教学有关联时，“职业理念”无非是职场化，也就是一高职英语为学生的未来职场服务，按照职业职位的具体需求来明确教学目标；以职业化为中心来及时调节教学内容以及教学方式。其中很多高职学生对英语存在着厌学情绪，这种厌学可能是其学生英语基础水平不高，无法跟得住教学方案的脚步，便落在了最后，始终对英语学习存在畏惧或抵触的情绪；还可能是某些学生理论基础较强，但由于性格等诸多方面的因素，无法良好的应用与实际，因此对英语学习的兴趣不高。教师应当及时针对这种厌学的心态做出调整，扭转学生的英语学习观念，激发学生的学习潜能，增加学生的学习热情和动力。
三、创设职场语言环境
英语是一门工具性质的学科，高职学生学习英语的最终目的是可以在职场中利用英语进行沟通、交流和合作。基于这个目标，高职英语教学就就不能仅仅局限于课堂，在日常的教学工作中，教师应尽自己所能为学生创设一些真实和生动的职场语言环境。通过工作流程，会议流程，工作场景，检验、培养学生在动态的语言环境中对英语的灵活运用的能力，帮助学生拓宽知识面，让学生的认知不仅仅在局限于课堂或者书本中所提及的环境，让学生真正走进职场，进而走向社会。
四、加强英语职场化实践
语言的特殊性使其离不开实践，而实践也离不开环境，因此，在真实环境下的英语实践活动对提高学生职场英语起着极为重要的作用。同时，教材作为教学的重要资源，教师授课、学生学习的主要依托，应按语言习得的规律，将职业英语实用能力中的相关功能，场景和主体做好分类，确保语言输出和产出的一体化，让学生更能在不同层次上理解职场环境下的英语学习模式，清楚职场中英语所要实践的内容，进而提升自己的职场英语水平。
结论：随着经济的发展，社会的进步，信息时代的浪潮下，教育教学也应紧跟步伐，不断调整教学思路以适应世界以及社会对高技能复合型人才要求的不断提高，只有从根本上改变传统的教育理念，与社会用人单位进行科学、有效的工学结合，并在其中观察、探索、实践，及时调整英语教学中的内容，改进英语教学的教学方法，才能使得高职英语在“职场理念”下快速发展，以培养学生的职场英语运用能力以及岗位实践能力，从而为社会培养出更多高水平、高素质的应用复合型人才。
参考文献：
[1]纵瑞昆.引入职场理念 加快高职英语的发展[J].职教论坛，2011，05：65-67.
【关键词】职场理念 高职英语 发展
前言
2005年在《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：高等职业教育要与企业紧密联系，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，融入职业和实践等要素，注重教学过程的实践性、开放性和职业性。高职英语教育作为高等职业教育的一个重要组成部分，肩负着提升学校层次和办学质量、培养国际化技术应用型人才的重任。纵观我国高职院校英语教学的现状，高职院校生源繁多，复杂，学生的英语智能水平和能普通高中的学生相比比较薄弱，同时，高职院校教师的英文水平也良莠不齐，其中有的学校营销教学模式相当落后，所以，对当前高职英语的改革已迫在眉睫。
一、高职英语教学“职场理念”
高职英语教学“职场理论”就是高职英语教学从职场为切入点，以第一线工作实际岗位的英语需求来确定教学目标，教学内容以及教学方法，通过模拟在现实生活中真实遇到的职场工作，使用真实的语言材料或知识来模拟任务工作过程，让学生可以自然又牢固地掌握英语知识和应用技巧，还能使学生逐渐具备在动态的真实工作环境中对英语的运用能力，自然而然的就掌握了英语的基本知识和基本技巧。让学生在完成工作的同时，还可以获得了该场景下所需要的英语知识。此举可彻底改变过去的应试教育模式，为学生提供更多的英语学习和掌握的机会，调动学生学习的积极性，激发学生学习过程中的潜能，真正的做到学以致用，用以致学，让学生具备“应用型、复合型”的就业能力。
二、提高认识，更新观念
按照“职场理念”下的高职英语这个概念，可以有效的培养学生在职场中应用英语的能力，就要教师必须帮助学生努力在与工作任务相联系的氛围下去学习英语知识，这将彻底改变传统的高职英语教学与职场工作不相关，只学习英语知识，不学习其应用的学科课程模式。高等职业教育的目的是培养生产、技术、服务以及管理方面的技能型、应用型、复合型人才。高职英语作为高等职业教学的一门重要的基础学科，其在具体的教育教学中也要坚持英语教学以实用、应用为的目标，落实“学以致用、学而并举”的原则，在教学中突出英语作为职场化的模式特点，从而更能凸显的出职业教育的特色和意义。
不论是普高英语还是高职英语，英语教学都是一门语言教学，因此要意识到语言教学的重要性和特殊性。语言和它所运用的社会环境是不可分离的，运用语言进行交际，必须要有真实的社会语言情境，所以在不同的英语教学过程中，要不断培养学生的实际应用能力和语言表达能力。
当职场与高职英语教学有关联时，“职业理念”无非是职场化，也就是一高职英语为学生的未来职场服务，按照职业职位的具体需求来明确教学目标；以职业化为中心来及时调节教学内容以及教学方式。其中很多高职学生对英语存在着厌学情绪，这种厌学可能是其学生英语基础水平不高，无法跟得住教学方案的脚步，便落在了最后，始终对英语学习存在畏惧或抵触的情绪；还可能是某些学生理论基础较强，但由于性格等诸多方面的因素，无法良好的应用与实际，因此对英语学习的兴趣不高。教师应当及时针对这种厌学的心态做出调整，扭转学生的英语学习观念，激发学生的学习潜能，增加学生的学习热情和动力。
三、创设职场语言环境
英语是一门工具性质的学科，高职学生学习英语的最终目的是可以在职场中利用英语进行沟通、交流和合作。基于这个目标，高职英语教学就就不能仅仅局限于课堂，在日常的教学工作中，教师应尽自己所能为学生创设一些真实和生动的职场语言环境。通过工作流程，会议流程，工作场景，检验、培养学生在动态的语言环境中对英语的灵活运用的能力，帮助学生拓宽知识面，让学生的认知不仅仅在局限于课堂或者书本中所提及的环境，让学生真正走进职场，进而走向社会。
四、加强英语职场化实践
语言的特殊性使其离不开实践，而实践也离不开环境，因此，在真实环境下的英语实践活动对提高学生职场英语起着极为重要的作用。同时，教材作为教学的重要资源，教师授课、学生学习的主要依托，应按语言习得的规律，将职业英语实用能力中的相关功能，场景和主体做好分类，确保语言输出和产出的一体化，让学生更能在不同层次上理解职场环境下的英语学习模式，清楚职场中英语所要实践的内容，进而提升自己的职场英语水平。
结论：随着经济的发展，社会的进步，信息时代的浪潮下，教育教学也应紧跟步伐，不断调整教学思路以适应世界以及社会对高技能复合型人才要求的不断提高，只有从根本上改变传统的教育理念，与社会用人单位进行科学、有效的工学结合，并在其中观察、探索、实践，及时调整英语教学中的内容，改进英语教学的教学方法，才能使得高职英语在“职场理念”下快速发展，以培养学生的职场英语运用能力以及岗位实践能力，从而为社会培养出更多高水平、高素质的应用复合型人才。
参考文献：
[1]纵瑞昆.引入职场理念 加快高职英语的发展[J].职教论坛，2011，05：65-67.