这天，浩浩从幼儿园回家后，一反常态不再像以前那样一到家就打打冲冲雀跃不已，而是满脸不高兴，一进家门就呆呆地坐在椅子上。
　　见此情景，妈妈问他怎么了，是不是哪儿不舒服？他才闷闷不乐地说：“今天下午幼儿园玩老鹰捉小鸡的游戏，后面的小朋友用力推我，把陈妤摔倒跌坏了膝盖。这分明不是我的错，可老师硬说是我不守纪律，还批评我，真气人！”顿了顿，他又说：“以后老师肯定不喜欢我了。”
　　妈妈看着浩浩难过的样子，想了一会儿说：“是呀，这事是有点冤。明明不是你推的，老师硬说是你，是气人！”浩浩觉得还是妈妈亲，和自己站在一边，帮自己说话，对妈妈充满了依恋。妈妈接着说：“这事儿老师可能没看清。老师批评你是因为你站在陈妤后面，所以她误会了你，但批评了你并不代表她不喜欢你了。如果当时你能向老师解释一下，不就什么事也没了？”浩浩想想妈妈的话有理儿，当时大家又笑又动的，连自己都弄不清到底是谁在推人，心中的气也就慢慢地消了。
　　分析：孩子受了委屈，都有一定的抗拒心理，因此家长安抚孩子时，不能一味用高帽、敷衍了事来代替。
　　孩子受到委屈时，父母首先应该设身处地地理解孩子当时的心情。当孩子向你表达某种感受时，你可用孩子的原话表示你对他的理解。具体做法就是把孩子的情感反射出来或者将孩子潜在心里的话完整地表达出来，从而让孩子在共鸣中产生亲近感，让孩子抑郁的情感得到一定程度的宣泄，这会有助于处于极端的情绪较快地趋向平静。比方当孩子告诉你：“今天上课时我一直举手，可老师就是不叫我回答问题。”这时，家长可以以一种设身处地的心情说：“是啊，一直举手却不能回答问题，心里一定不好受！可全班那么多小朋友，老师提的问题不可能天天轮到你呀，对吧。不过，你可以争取下次机会。”这样，不仅让孩子委屈的心情得到缓解，还告诉了他不被叫的道理。
　　需要注意的是，父母只是“友情相帮”、精神上支持，切忌因护子心切而“同仇敌忾”一个劲地追问：“老师对你说了什么？干了什么？”“你为什么不对老师说清楚？你怎么这么蠢！”这样的追问和责备，只会火上浇油，让孩子越加感到不满和委屈，使孩子负性情绪的能量成倍地增长，更不利于孩子的身心健康。
　　尽管挨了批评的孩子都或多或少有点郁闷，但做错了事是要批评的。孩子的内心往往很敏感，可能会觉得被老师批评太丢面子，担心老师不再喜欢自己，会被小朋友嘲笑。这时，父母要和孩子好好交流一下，让孩子倾诉一下，把心里的担忧说出来，最好能从老师的角度开导他。
　　最后，应该和孩子说，这次的错误不是你的事，但每个人都会有误会别人的时候，有误会时你说明白就行了。
　　
　　编辑 / 程笑歌