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【摘要】一场考试凸显了高学历人才在保密上的不足,若能在高校进行保密的系统教育,将会使大学生的素质更全面,也有利于全民的保密宣传教育,更有利于各个领域保密工作的开展。
【关键词】保密;宣传教育 ; 高等院校
The confidentiality of Education Students
ZhangAiJun
【Abstract】A test with high academic qualifications highlighted the shortfall of confidentiality, if carried out in secrecy systematic education college, will give students the quality of the more comprehensive, but also conducive to propaganda and education on the confidentiality of all the people, more conducive to security work in all fields the launch。
【Key words】 confidentiality; publicity and education; colleges and universities
2010年3月27日,上海市公务员录用笔试考试申论卷100分全部考查保密知识,这是一次很好的保密宣传教育。但考题内容出乎大部分考生意料,这些考生全部具有本科以上学历,高学历人才的保密意识和知识明显不足,令人担忧。
当前,竞争日趋激烈。秘密所涉内容已从军事、国家安全拓展到经济、外交、社会和科技文教等领域。虽然这些秘密的某些属性存在不小差异,但在保密需求、管理措施及防护手段上有很多相似之处。保密意识的培养已不限于想当公务员或相关专业的人群,而应当加强对全民的保密宣传教育。
1 国民的保密意识现状
保密宣传教育这一大政治优势,在推进国家保密工作开展、维护国家安全和利益方面,起着主要作用。但长期以来,保密宣传教育一直以内部教育为主,很少直接面对社会公众。保密宣传教育不到位,致使国民甚至涉密人员存在保密误区:
一是无密可保:我国落后于发达国家,没有什么秘密可保。二是有密难保:外国情报机构技术手段先进,而我们缺乏有效的防范技术,因此,秘密难以保住。三是与己无关:保密是领导干部和相关部门的事,与己关系不大。四是没有必要:社会越来越开放,而互通情况、传递信息正是时代的要求,保密是一种落后的观念。
基于这些原因,近几年来失泄密事件不断发生,给国家造成重大经济损失和战略被动。
2 加紧对国民进行保密宣传教育
保密宣传教育,是国民教育的一个重要方面,需要营造良好的社会氛围,这正如我国国防教育不限于国家的武装力量,而是着眼于全民国防意识的提升是一样的道理。要引导全社会增强保密意识,自觉遵守保密规定,真正筑牢防失泄密的思想防线,就得采取措施开展保密宣传教育。利用高校教育进行保密宣传教育是一重要途径。
高等院校,这一重要的教育资源和场所,如果能开设保密课程,向学生传授保密的相关知识,如秘密的性质、特点和保密的作用,窃密的技术和手段及防护措施,失泄密案例教育等。将会对培养国民的保密意识起到巨大的促进作用。
2.1 利用高校教育进行保密宣传教育的可行性。随着我国教育事业的不断发展,每年进入高校学习的高中生就有六、七百万,这一部分青年人求知欲、好奇心强,富于敏感性,乐于接受新事物,有强烈的参与意识。而四年的高校生活,是他们人生当中极为重要的成才和塑性阶段。如果能将保密知识纳入高校教学计划,保密意识就会成为他们的一项基本素质。另外,一旦大学生本人学习了保密知识,具备了保密意识,他们势必会影响家人、朋友。若干年之后国民的保密知识和意识将会有很大改观,对我国各个领域的保密工作会有很大的推动作用。
2.2 利用高校教育进行保密宣传教育的必要性。高校每年向社会输送大量的人才,从公务员到企业员工等等所有行业,尤其是对保密要求较高的行业和岗位的从业者,可以说都接受过高等教,而这一人群的保密意识较为薄弱。若果能在大学时代就牢固树立了保密意识,不论将来从事什么职业,都能较好地理解和落实相关的保密规定。
2.3 利用高校教育进行保密宣传教育的效益性。
2.3.1 可以促进保密学科理论的建设。保密工作经过长期实践,积累了丰富的经验:工作方针、基本原则、相关法规和技术等,但是还没有形成完整的理论体系。有时理论指导显得不足。如能在高校开设保密课,能更好地促进保密学学科建设,进而推动保密专业的设立,保密专业的设立有利于培养专业的保密人才队伍,同时也有利于保密的宣传教育。
2.3.2 可以促进保密法律、法规的完善。美国1996年通过的《经济间谍法》将各种财务、商业、科学技术;还有各种规划、汇编、原型元件、方法、工艺、操作步骤等都可以构成商业秘密,十分详细、具体。当前,尤其是在国际舞台上,夹杂着经济安全和信息安全,更呈现出复杂性。我国于1988年颁布了《中华人民共和国保守国家秘密法》(2010年重新修订),但保密的相关法律、法规涵盖的范围还不够广泛,也不够细化。在高校开设保密课,就会有专家、学者进行相关领域的研究,以学术发展带动法规的完善。
2.3.3 可以促进保密体制建设。失泄密、尤其是商业失泄密事件不断发生的原因主要是商业秘密涉及行业、领域众多,但国内目前没有统一的职能部门去监督、管理,肩负起保护商业秘密的责任。高校开设保密课,为论证合理的保密体制提供资源和场所,就能健全保密体制,更好的开展保密工作。
面对信息时代的现实,墨守成规不可取,抱怨时代更无用,要确保信息安全,就得向国民普及保密知识,全面提升国民的保密意识。在高校对学生进行保密教育将会起到事半功倍的效果,并具有长远意义。
【关键词】保密;宣传教育 ; 高等院校
The confidentiality of Education Students
ZhangAiJun
【Abstract】A test with high academic qualifications highlighted the shortfall of confidentiality, if carried out in secrecy systematic education college, will give students the quality of the more comprehensive, but also conducive to propaganda and education on the confidentiality of all the people, more conducive to security work in all fields the launch。
【Key words】 confidentiality; publicity and education; colleges and universities
2010年3月27日,上海市公务员录用笔试考试申论卷100分全部考查保密知识,这是一次很好的保密宣传教育。但考题内容出乎大部分考生意料,这些考生全部具有本科以上学历,高学历人才的保密意识和知识明显不足,令人担忧。
当前,竞争日趋激烈。秘密所涉内容已从军事、国家安全拓展到经济、外交、社会和科技文教等领域。虽然这些秘密的某些属性存在不小差异,但在保密需求、管理措施及防护手段上有很多相似之处。保密意识的培养已不限于想当公务员或相关专业的人群,而应当加强对全民的保密宣传教育。
1 国民的保密意识现状
保密宣传教育这一大政治优势,在推进国家保密工作开展、维护国家安全和利益方面,起着主要作用。但长期以来,保密宣传教育一直以内部教育为主,很少直接面对社会公众。保密宣传教育不到位,致使国民甚至涉密人员存在保密误区:
一是无密可保:我国落后于发达国家,没有什么秘密可保。二是有密难保:外国情报机构技术手段先进,而我们缺乏有效的防范技术,因此,秘密难以保住。三是与己无关:保密是领导干部和相关部门的事,与己关系不大。四是没有必要:社会越来越开放,而互通情况、传递信息正是时代的要求,保密是一种落后的观念。
基于这些原因,近几年来失泄密事件不断发生,给国家造成重大经济损失和战略被动。
2 加紧对国民进行保密宣传教育
保密宣传教育,是国民教育的一个重要方面,需要营造良好的社会氛围,这正如我国国防教育不限于国家的武装力量,而是着眼于全民国防意识的提升是一样的道理。要引导全社会增强保密意识,自觉遵守保密规定,真正筑牢防失泄密的思想防线,就得采取措施开展保密宣传教育。利用高校教育进行保密宣传教育是一重要途径。
高等院校,这一重要的教育资源和场所,如果能开设保密课程,向学生传授保密的相关知识,如秘密的性质、特点和保密的作用,窃密的技术和手段及防护措施,失泄密案例教育等。将会对培养国民的保密意识起到巨大的促进作用。
2.1 利用高校教育进行保密宣传教育的可行性。随着我国教育事业的不断发展,每年进入高校学习的高中生就有六、七百万,这一部分青年人求知欲、好奇心强,富于敏感性,乐于接受新事物,有强烈的参与意识。而四年的高校生活,是他们人生当中极为重要的成才和塑性阶段。如果能将保密知识纳入高校教学计划,保密意识就会成为他们的一项基本素质。另外,一旦大学生本人学习了保密知识,具备了保密意识,他们势必会影响家人、朋友。若干年之后国民的保密知识和意识将会有很大改观,对我国各个领域的保密工作会有很大的推动作用。
2.2 利用高校教育进行保密宣传教育的必要性。高校每年向社会输送大量的人才,从公务员到企业员工等等所有行业,尤其是对保密要求较高的行业和岗位的从业者,可以说都接受过高等教,而这一人群的保密意识较为薄弱。若果能在大学时代就牢固树立了保密意识,不论将来从事什么职业,都能较好地理解和落实相关的保密规定。
2.3 利用高校教育进行保密宣传教育的效益性。
2.3.1 可以促进保密学科理论的建设。保密工作经过长期实践,积累了丰富的经验:工作方针、基本原则、相关法规和技术等,但是还没有形成完整的理论体系。有时理论指导显得不足。如能在高校开设保密课,能更好地促进保密学学科建设,进而推动保密专业的设立,保密专业的设立有利于培养专业的保密人才队伍,同时也有利于保密的宣传教育。
2.3.2 可以促进保密法律、法规的完善。美国1996年通过的《经济间谍法》将各种财务、商业、科学技术;还有各种规划、汇编、原型元件、方法、工艺、操作步骤等都可以构成商业秘密,十分详细、具体。当前,尤其是在国际舞台上,夹杂着经济安全和信息安全,更呈现出复杂性。我国于1988年颁布了《中华人民共和国保守国家秘密法》(2010年重新修订),但保密的相关法律、法规涵盖的范围还不够广泛,也不够细化。在高校开设保密课,就会有专家、学者进行相关领域的研究,以学术发展带动法规的完善。
2.3.3 可以促进保密体制建设。失泄密、尤其是商业失泄密事件不断发生的原因主要是商业秘密涉及行业、领域众多,但国内目前没有统一的职能部门去监督、管理,肩负起保护商业秘密的责任。高校开设保密课,为论证合理的保密体制提供资源和场所,就能健全保密体制,更好的开展保密工作。
面对信息时代的现实,墨守成规不可取,抱怨时代更无用,要确保信息安全,就得向国民普及保密知识,全面提升国民的保密意识。在高校对学生进行保密教育将会起到事半功倍的效果,并具有长远意义。