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一、实施学案教学的必要性传统的应试教育,教师长期使用单一"教授法"教学,把持着整个课堂,造成教与学严重相分离,学生失去了主动学习的机会。在课堂教学中,教师只管教,学生很少学,把教和学看做是两回事,没有做到教学活动的有机统一。因为教与学相分离的问题长期得不到及时解决,影响了我校对课堂教学组织形
实施学案教学 提高课堂效益
【摘 要】
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一、实施学案教学的必要性传统的应试教育,教师长期使用单一"教授法"教学,把持着整个课堂,造成教与学严重相分离,学生失去了主动学习的机会。在课堂教学中,教师只管教,学生很
【机 构】
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重庆市酉阳县第二中学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2010年8期
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