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长期以来,我们对英语教学的评价意识与手段还停留在考试与测验上,通常只注重教学结束后对学生学习结果的评价,把学生的分数作为唯一评价的量化标准,很少考虑到评价手段的多样性和全面性.事实上,英语教育目标中许多期望的行为是难以用“纸笔”测验来评价的.
浅谈英语教学评价
【摘 要】
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长期以来,我们对英语教学的评价意识与手段还停留在考试与测验上,通常只注重教学结束后对学生学习结果的评价,把学生的分数作为唯一评价的量化标准,很少考虑到评价手段的多样
【机 构】
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香河县钳屯镇中心总校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年15期
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