【摘 要】
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目的研究以病例为基础的学习（CBL）教学法在消化内科临床见习教学中的应用效果。方法2012年3月至2013年5月随机选择2009级本科I）缶床专业的128名学生，分为CBL组和对照组各64名．分别
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目的研究以病例为基础的学习（CBL）教学法在消化内科临床见习教学中的应用效果。方法2012年3月至2013年5月随机选择2009级本科I）缶床专业的128名学生，分为CBL组和对照组各64名．分别对其采用CBL教学法和常规教学法。采用I~＇-I卷调查与考试相结合的方式对教学效果进行评价。结果CBL组学生对CBL教学法的总体满意度较高。考核显示CBL组学生对知识和病历书写的掌握程度较对照组好，且总成绩优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论CBL教学法教学效果较好，能促进学生对知识的理解掌握，提高
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