【摘 要】
：
新冠肺炎疫情暴发给全国教育教学带来了新的挑战,在线教学成为特殊时期的主导教学方式.目前疫情形势趋于和缓,迎来了教学转型期.线上与线下混合教学是大势所趋,因此转型期要求高校师范生不仅需要具备传统教学技能,更要掌握各种在线学习平台使用技巧以及线上教学技能.通过分析转型期在线教学的现状和存在的问题,探究高校师范生技能增长以应对未来混合教学模式的机遇和挑战,以期高校大力培养高素质教学人才,有效推进现代化信息技术手段与中学教学有机融合.
【机 构】
：
衡阳师范学院 南岳学院,湖南 衡阳 421002;衡阳师范学院 地理与旅游学院,湖南 衡阳 421002;衡阳师范学院 南岳学院,湖南 衡阳 421002
论文部分内容阅读
新冠肺炎疫情暴发给全国教育教学带来了新的挑战,在线教学成为特殊时期的主导教学方式.目前疫情形势趋于和缓,迎来了教学转型期.线上与线下混合教学是大势所趋,因此转型期要求高校师范生不仅需要具备传统教学技能,更要掌握各种在线学习平台使用技巧以及线上教学技能.通过分析转型期在线教学的现状和存在的问题,探究高校师范生技能增长以应对未来混合教学模式的机遇和挑战,以期高校大力培养高素质教学人才,有效推进现代化信息技术手段与中学教学有机融合.
其他文献
课程思政教学改革是高等学校课程建设的重要内容.应用型本科院校在学生职业能力提高、价值观塑造和人格培养方面发挥着越来越重要的作用.应用型本科院校的课程思政教学改革应以实训课程为依托,探索教学资源、教学方法、学习方法、评价方法等方面的改革路径,充分发挥教学改革部门的指导作用,在畅通专业课程教师与思政课程教师的沟通路径的同时,注重因材施教,以真正实现育人与育才的统一.
新时代背景下,人民群众对健康的需求越来越多样化.与此同时,我国医学的各个领域也在不断发展,努力将人民群众对健康的一切需求放在首位.如何树立医学生以德为先职业素养,实现医学教育立德树人根本任务,使他们成长为德才兼备的合格医生是一个值得关注的议题.通过近期热点事件,分析对医学生进行“以人民为中心”思想引导下的职业道德教育的必要性,阐明其重要性,提出基于“以人民为中心”指导下的医学生职业道德教育实施途径.
野外实习是培养合格地质人才的重要环节和专业特色,对培养学生兴趣、巩固专业知识、提高实践能力等有着不可替代的作用.然而传统野外地质教学实习中存在效率低、成本高、互动性和共享性差等问题,虚拟仿真教学很好地弥补了此缺陷.通过以汉中梁山野外地质实习基地为例,介绍了长安大学地质学类专业野外地质实习的发展现状,实习目的和任务,分析了传统野外地质实习存在的问题,探讨了汉中梁山野外地质实习虚拟仿真教学平台建设的思路和拟解决的关键问题.
虚拟仿真教学是目前高等教育教学在信息化时代背景下的改革发展重要方向之一.教学团队在“推拿学”虚拟仿真网络教学平台建设过程中,通过将人体结构透视、骨骼3D建模、生物力学、动画情境等虚拟仿真教学展示手段综合运用于不同类别推拿手法和临床应用情境的虚拟仿真教学中,系统地构架了“推拿学”虚拟仿真教学体系,为“推拿学”远程线上教学提供了较好的课程辅助平台和教学形式,对于解决“推拿学”线上教学难点可以起到积极辅助作用.
随着“双一流”建设逐步推进,高校人事制度改革更加注重人力资源的深度开发与精细化管理,释放更大人力资源效能.高校师资队伍建设面临着新的任务和挑战,尤其是青年教师队伍呈现出新的过渡性特征,具体表现在职业价值取向弱化、科学精神淡化、职业心理压力增大等现实问题.对此结合青年教师成长规律,着眼于青年教师职业成长全过程,提出了从思想引领、职业成长、优化政策、人文关怀四个层面有针对性地开展思想政治工作,确保青年教师队伍的健康良性发展.
“安全工程概论”作为安全工程与消防工程类专业的专业基础课,旨在培养学生的安全意识,提高安全素养和实践能力;提高学生的社会责任感和职业素养,增强学生学习专业的热情,培养学生的工程伦理道德和家国情怀.通过深入分析该课程及本校消防工程专业的特点,依托“双带头人”党支部建设优势,探究和挖掘该课程的思想政治元素与课程资源,进一步设计了课程思政流程.以我国安全生产十二字方针为教学案例,给出了课程思政教学的设计及具体实施过程,对同类课程提供参考.
线上线下混合式教学是基于互联网技术和在线开放课程,在网络学习的基础上,结合线上教学和线下课堂教学一种教学模式.线上在线开放课程学习和线下课堂教学各有优缺点,通过“慕课堂”将线上学习和线下课堂教学相融合,充分发挥线上在线开放课程资源的优势,辅助线下课堂教学.“食品理化检测技术”课程线上线下混合式教学,应用“慕课堂”串联学生和教师的活动,串联集中学习和自主学习,充分发挥在线开放课程的作用,保障授课质量,有效提升学生学习效果.
课程思政是当下我国实现“立德树人”育才任务的重要举措,专业课程融入思想政治教育是课程思政育人战略主体.通过分析车辆工程专业核心课“车辆试验学”课程思政的重要性入手,结合车辆工程专业课教师在推进课程思政过程的现状和实际问题,提出“车辆试验学”课程思政建设路径,即明确课程特色与育人目标、提升教师课程思政教学能力、思想政治元素挖掘与价值塑造、教学方法改革等四方面的课程思政教学探索,为专业课程思政教学改革提供参考和借鉴.
作为在线教育的重要模式,MOOC在资源生成方式、教学过程要素、师生交互方式等方面具有不同于其他网络课程的特点,当前MOOC教学设计在设计理念、内容呈现、交互设计等方面存在着不容忽视的问题.MOOC教学设计优劣是决定MOOC质量的关键要素,要优化MOOC的教学设计,就必须充分考虑网络学习者特征,有针对性地设计MOOC教学内容,嵌入适于MOOC特点的目标引领、问题导向、多维表征、情境体验、及时反馈、同伴互评等教学策略,以优化教学设计的有效措施推动高质量MOOC的建设.
随着土工试验技术的发展,传统试验仪器很难满足当前“土力学”实验教学的需要,因此开展以科研促进“土力学”实验教学的改革与实践显得非常必要.依托科研项目和省重点实验,将先进试验仪器和实验方法引入实验教学实践当中、将最新的科研成果融入实验课的理论教学中.通过近两年实验教学的实践,指导学生获批国家级、省级和校级的大学生创新实验项目4项和获得优秀毕业设计荣誉称号2项,指导学生发表科研论文7篇,编写实验手册9本,制作实验教学课件5项.既达到了教学目标,又拓宽了学生视野,并显著提高了学生的科研基本素质、创新思维能力和综