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经查阅与体育教学研究以及说课有关的文献资料，并进行了分析整理，发现对说课活动相关问题的研究甚少．为了进一步提高体育教学水平，发挥教学研究功能，提升与完善备课与讲课的实践活动，以系统科学理论为指导，阐述了说课活动的概念、功效与基本架构；确立了说课活动应从设计、展现、论理、效应四个层序运作的思路，并强调了各个层序的意义、作用以及实施过程中应注意的事项．