【摘 要】
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<正> 为了提高纤维板的耐水性,目前生产中采用的主要措施是加防水剂或胶粘剂、施蜡及对纤维板进行热处理等,其中施蜡是应用最广泛的一种防水措施。苇河林业局人造板厂从1985
【机 构】
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黑龙江省苇河林业局,黑龙江省苇河林业局
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<正> 为了提高纤维板的耐水性,目前生产中采用的主要措施是加防水剂或胶粘剂、施蜡及对纤维板进行热处理等,其中施蜡是应用最广泛的一种防水措施。苇河林业局人造板厂从1985年起改用杭州群力化工厂生产的TS—80乳化剂制作石蜡乳液,实践证明,这
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<正> 黑龙江省是我国主要的胶合板材生产基地,近年来随着林区木材工业的发展,黑龙江省相继建立了一大批胶合板企业。到1987年末,全省共有胶合板企业71家,胶合板的实际产量约
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<正> 利用微机将森林立地系列用图,编制于立体地形图中,可以更直观地多个侧面,观察研究立地类型特征及其分布界线,这对于指导造林树种的选择,目的材种的确定和营林措施设计,
幼儿园的环境创设,作为生动、直观、形象的综合性教育,对促进幼儿的学习与发展具有积极意义。如何尊重幼儿的参与权,引导幼儿自主加入幼儿园环境创设中来?在创设物质环境的同
长期的弱势地位,已经危害到“边缘化”幼儿的身心健康,影响到他们的成长,同时也给其身边的人造成影响。怎样对待“角落里的孩子”?如何帮助、引导“边缘化”幼儿走向集体,重拾自信?且听幼儿教育一线的声音。 有教无类 培养孩子大胆自信 “边缘人”具有典型的行为和心理特征,有些可能是由于性格上的缺陷,使他们怯于表现自己,从而害怕失败和被否定。 遇到这样的孩子,教师首先要坚持有教无类,不随意给孩子“贴标签
环境作为一种隐性课程,是儿童成长的“第三位教师”,对幼儿发展起着不可低估的作用。但在日常环境创设活动中,很多幼儿园面临“布置任务重”“孩子参与度不高”等诸多困惑。我们需要重新审视:一个好的幼儿园环创究竟是什么样子的?让幼儿园少一些精致和漂亮不好吗?孩子们到底应该从环创中收获什么? 形式主义的误区 当前,很多幼儿园为了营造氛围,让教师成了教室里的“装修工”,加班加点做手工,装扮美工墙;还有一些幼
山东,被称为'齐鲁大地',一向以源远流长、博大精深的文化闻名于世。作为儒家文化的发源地,这里曾先后诞生孔子、诸葛亮、王羲之、贾思勰、李清照、辛弃疾、戚继光、
难以置信!具有千年讲学史、百年建校史的宁波二中校园内那棵枝繁叶茂的古树——沙朴树轰然倒下了。古树主干已经中空,再也无法支撑住巨大的树冠,突然折断了。每个二中人都会讲出自己和这棵见证了160多年风雨的老树的故事,它已经成为二中人的精神图腾。海外校友也纷纷询问是否是谣言。整个校园笼罩在哀叹和痛惜中。 接下来的周一朝会,作为校长,我进行了大会演讲。如何面对校园图腾树的倒下正好是学校历史文化教育的契机。