【摘 要】
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随着新课改革的实施与发展,我国教育学者逐渐意识到小学语文古诗词教学对学生道德观念、价值观念、社会观念、人生观念的形成,综合素养提高等具有重要作用.但是,由于教师教学
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随着新课改革的实施与发展,我国教育学者逐渐意识到小学语文古诗词教学对学生道德观念、价值观念、社会观念、人生观念的形成,综合素养提高等具有重要作用.但是,由于教师教学观念老旧,认为只要学生把古诗词背诵下来就可以提高学生综合能力、提高课堂教学质量,这不仅没有充分发挥古诗词在教学中的价值,反而还限制学生学习能力的提高.
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要使政治秩序达到最佳的运行状态,必须对政治稳定的治理模式进行不断地调适,而秩序力是驱动政治秩序发展和运转的最直接力量,因此,对秩序力进行适时的优化重组,对其运行的阻力给予及时的疏浚排解,是推动政治稳定治理模式革新的一条重要路径。根据社会秩序原理和治理现代化的愿景,对秩序力的优化路径要秉持和采用三种理念及策略。(1)政治暴力上,追求霸道与王道悖论性矛盾的现代性和解与功能互补,即适度消减“霸道”,适时增加“王道”,实现二者的包容性、现代性和解与融合。(2)政治权力上,保持党和政府在“国家—社会”关系中的持续性
教材每课导语是编辑老师付出辛勤的劳动而完成的，是难得的教学资源。在初中历史教学中，学习教材导语是提高学生历史学习能力的关键环节，更是培养学生历史思维能力的重要途径。历史思维能力的培养是八年级历史课堂教学的主旋律。本文就如何发挥历史教材导语部分的重大作用，包括：精心设计思维导图、巧置提问、训练学生思维等方面进行研究，为导语及初中历史的有效教学提供可借鉴的意义。 教材导语不只是一个“开场白”，它有更
作为农村一线老师，在互相听课过程中看到一些老师在课堂上只提出简单的问题，学生不用深入思考就能解答。有时，老师将学生当成知识容器，授课可谓细致。但是笔者常思忧虑，如此教学，学段越高孩子便越不会学习了。参加龙岩市教科院卢晓荣老师主持福建省课题《深度学习视域下小学阅读教学核心问题设计和使用的研究》给了笔者很大启发：注重学生的全面发展，教会孩子学习提升阅读能力，农村的语文教学工作也需要主动变革。在众多的教
学界对我国农村政策演进和推进乡村振兴战略的研究,大多以具体学科和领域切入,缺乏核心价值主线的内在逻辑分析。马克思主义经典作家对农民的地位和价值作出了充分肯定,形成了系统的农民利益观。对我国农村政策演变的内在逻辑进行深入的分析,发现“农民权益”是贯穿其始终的核心价值理念。这一价值理念不仅与马克思主义经典作家的思想一脉相承,而且对当前全面推进乡村振兴过程中解决农民的权益诉求有着重要的启示。目前,农民仍存在土地权益短板、经济权益短板以及自主选择权益短板等问题。为此,一是需要始终坚持党的领导,充分发挥基层党组织在
中国特色社会主义制度优势的彰显是坚定制度自信的重要依据,是推进制度认同、凸显制度价值的关键要素。近年来国内学界从制度源起、制度发展、制度功用、制度主体以及制度比较等角度对中国特色社会主义制度优势进行了较为系统的研究。整体来看,现有研究主要是围绕制度优势的内涵来展开叙事,新时代语境下中国特色社会主义制度优势的叙事仍有较大的拓展空间。需加强和深化社会主义制度的意涵、社会主义制度与中国传统制度的关系、社会主义制度优势应然与实然的关系、中国特色社会主义制度优势的境遇比较以及中国特色社会主义制度优势的世界意义等方面
世纪之交,中国进入老龄化社会,出现了养老医疗压力增加及劳动力总量减少等问题,同时又由于与人口出生率下降的相互叠加,使得人们对老龄化及老龄群体产生了负面看法。但我们在正视问题的同时不应夸大其严重性。事实上,人口老龄化是人类社会发展的必然趋势,也是人类社会发展进步的标志。世界卫生组织提出的“积极老龄化”理念、我国老年工作中“老有所为”的思想以及开启第二次人口红利的现实要求,都需要我们全面看待老龄群体的潜质。老龄群体通过日常生活与社会参与行动,不断创造着健康生产力、消费生产力、家庭功能生产力及劳动生产力,是不可
很多初中英语教师在进行教学时，往往会忽视课后作业，不重视课后作业布置的质量，往往只是简单向学生布置知识记忆类和习题解答类的作业，作业的内容枯燥，初中生难以产生英语学习的兴趣，并使得初中生难以接收到有效的知识学习引导，从而使得课后作业难以发挥出其应有的作用。针对这种情况，初中英语教师需要尽量优化课后作业，尽量使得课后作业变得更为生动、有趣并符合学生的实际发展，让课后作业能够更有效促进教学效果。基于此
如何既确保一统性又兼顾灵活性,是大国基层治理面临的难题。对于中国这样一个大国而言,要将国家治理体制和制度优势转化为治理效能,要使国家一统性的政策能够落地,必须使治理体制精准对接乡村社会。管区作为乡镇(街道)与行政村之间的一级准行政组织,承包了大量自上而下的公共行政事务,成为推动国家治理任务落地的载体和枢纽。研究发现,行政包干制是乡镇管区治理的核心机制。管区行政包干制较好地适应了农村基层复杂治理事务需求,维系了基层治理体制的韧性,在国家治理体系的最末端实现了灵活性、适应性。在转型时期,随着自上而下过程控制的
随着启东市“三段四模块”教学模式层层推进，中小学各学科教学创新发展势头强劲。尤其在初中英语课堂教学中，奋斗于七尺讲台上的园丁们锐意进取，大胆创新，秉承“以生为本”的教学新理念，紧密结合教学内容和学生的学情，创设丰富多彩的情境，激励学生饶有兴趣地完成学习任务。所谓情境教学法，就是指教师在课堂上针对性地为学生创建与教学内容有关的景象，从而引发学生产生好奇心，帮助学生准确把握知识要点，拓宽理解知识的思路
晚近五十年来,气候危机、环境问题、生态问题逐渐国际化、全球化,气候问题的全球治理面临巨大挑战。科学社会学的领军人物法国思想家布鲁诺·拉图尔等人秉持科学、技术与社会的交叉研究路径,基于对西方现代化经验教训的反思,主张追问人与自然之关系的本质,打破人与自然、科学与政治、事实与价值以及自然科学与社会科学的传统壁垒,进而创造出行动者网络理论,来重建所有这些二元因素之间的内在关联,探寻解决生态危机的良策。拉图尔以行动者网络理论为主线,反对现代主义的进化论、整体论、系统论,希望以非现代主义取代现代主义,倡导开启“万物