切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
深化农村信用社产权制度改革
深化农村信用社产权制度改革
来源 :农村经济与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:felltwo23
【摘 要】
:
由于历史和现实的原因,农村信用社在体制上存在许多问题和矛盾,究其深层次的原因,还是产权制度不清造成的.要想尽快摆脱这种困境,农信社的产权体制改革已经势在必行.本文分析
【作 者】
:
肖艳芬
雷海章
【机 构】
:
华中农业大学经贸学院
【出 处】
:
农村经济与科技
【发表日期】
:
2005年5期
【关键词】
:
中国
农村信用社
产权制度改革
产权多样化
股权多元化
法人制度改革
内部干部职工入股制
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于历史和现实的原因,农村信用社在体制上存在许多问题和矛盾,究其深层次的原因,还是产权制度不清造成的.要想尽快摆脱这种困境,农信社的产权体制改革已经势在必行.本文分析了目前我国农村信用社产权制度的现状和改革中存在的问题,提出了深化农村信用社产权制度改革的设想.
其他文献
再谈CAI在课堂教学活动中的利与弊
摘要:随着计算机的迅速普及,计算机辅助教学在中小学迅猛发展。计算机辅助教学改变了传统的教育观念和教育方式,提高了教学效率和教学质量。但在当前的计算机辅助教学中,有必要进一步提高认识,注重使用效果,否则可能发挥不了它在教学中应有的作用,甚至会带来一些负面影响。 关键词:素质教育;CAI;课堂教学;利弊 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)简称CAI,是
期刊
素质教育
CAI
课堂教学
利弊
液氮冷冻治疗皮肤粘液性囊肿23例
液氮冷冻治疗皮肤粘液性囊肿23例曲才杰,李玫,毕建平青岛市立医院皮肤科(邮政编码266011)液氮冷冻治疗皮肤粘液性囊肿,作者未见国内文献报道。我们自1990年10月~1994年6月用液氮冷冻治疗皮肤粘液性囊肿
期刊
液氮冷冻治疗
皮肤粘液性囊性
治疗
快乐运动 健康成长——以大班“一物多玩”“好玩的椅子”为例
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 ”
期刊
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
健康观念
运动
快乐
椅子
大班
成长
身体健康
职业高中英语教学策略
职业高中英语教师应从职业高中学生的心理特点及英语基础出发,对职业高中英语进行一些探究,采用多种教学策略,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用
期刊
职业高中
英语教学
教学策略
1989—1993年青岛地区淋球菌对青霉素,红霉素和四环素耐药性的变迁
1989~1993年青岛地区淋球菌对青霉素、红霉素和四环素耐药性的变迁王英才,臧云娟,张世芬,王秋波青岛医学院临床微生物教研室(邮政编码266012)将1989~1993年从青岛地区分离的250株淋球菌(每年50株)作了对青霉素、红
期刊
淋球菌
青霉素
红霉素
四环素
耐药性
加强孩子的亲情教育
当前教育中出现的很多恶性事件,给家庭和社会都造成了巨大的伤害,提起来很让人心痛;但仔细思考,惨剧的发生往往并不是一个偶然的结果,究其原因都有其必然的联系。家庭、社会
期刊
亲情教育
孩子
恶性事件
社会
家庭
学校
养猪的误区
笔者在多年的农技推广工作中发现,不少养猪户都存在着这样那样的养猪误区,现总结归纳如下,供广大养猪户参考.
期刊
猪
阉割
防疫
颗粒饲料
安乃近
营养搭配
细菌性阴道病58例临床观察及加特纳菌培养和鉴定
细菌性阴道病58例临床观察及加特纳菌培养和鉴定赵莉蓉,邓光贵,李文维,张文俊第三军医大学附属医院皮肤科(邮政编码630042)细菌性阴道病(BV)又称加特纳菌性阴道炎,是阴道加特纳菌(GV)和一些厌氧菌等
期刊
阴道炎
加特纳菌
细菌培养
鉴定
鼓励学生设疑是激活初中历史课堂的突破口
在初中历史学习过程中,没有问题的看书与学习,是肤浅的、被动的。只有当学生的个体思维感到自己需要问个“是什么”“为什么”“还有什么”“怎么办”时,其思维才算真正被启动,才能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。敢于质疑的精神是推动个体思维、个体能动的强大动力,它将促使学生去探索、去研究、去分析、去解决学习中遇到的问题。只有这样让学生自己亲自动脑、动手、动口去分析、解决问题,才能有效地把教学任务落
期刊
初中历史
学生
历史课堂
激活
设疑
学习过程
个体思维
学习积极性
浅析初中历史的分层教学
一、选择历史教学中的方法分层 教与学是互动的过程,学生可主动地“动”,但基于自身知识的局限,若没有教师参与引导,很难动得自如、动得深刻、动得有创意。在教学中,教师主要起引领作用,只有当教师敏锐地抓住机会,恰当地引导、点拨,才能调动学生学习热情,形成互动,那么,什么时候“出击”形成互动,是值得探讨和研究的。笔者认为可从以下几方面着手:①学生自学遇到困难时,组织讨论,教师参与其中,适当提出一些启发性
期刊
分层教学
初中历史
教师参与
历史教学
引领作用
学习热情
教与学
“动”
与本文相关的学术论文