【摘 要】
：
随着医学的发展，介入手术已被广泛应用于临床。介入用品则多为导管鞘、导管、导丝，短导管100cm左右，长导管则町达260cm，甚至更长；导丝外部是亲水涂层，但内部却是钢丝贯穿全长使其具有支持力、推送力、柔顺性。导丝的长度短的40—50cm，长的达300cm，球囊、支架、滤器等尾端带有三通短管，这些材料精细、高端，取放时容易缠绕、弹出，甚至滑至台下而污染。针对这一情况，本课题组研制了具有固定介入物品功
【机 构】
：
黑龙江省医院医院感染管理科,哈尔滨150036,黑龙江省医院医院血管病科,哈尔滨150036,黑龙江省医院医院口腔科,哈尔滨150036,黑龙江省医院医院血管病科,哈尔滨150036
论文部分内容阅读
随着医学的发展，介入手术已被广泛应用于临床。介入用品则多为导管鞘、导管、导丝，短导管100cm左右，长导管则町达260cm，甚至更长；导丝外部是亲水涂层，但内部却是钢丝贯穿全长使其具有支持力、推送力、柔顺性。导丝的长度短的40—50cm，长的达300cm，球囊、支架、滤器等尾端带有三通短管，这些材料精细、高端，取放时容易缠绕、弹出，甚至滑至台下而污染。针对这一情况，本课题组研制了具有固定介入物品功能的手术敷布单。经过2年150例介入患者临床应用，固定敷布在介入手术中得到广大医务工作人员的认可，现介绍如下。
其他文献
目的 观察亲水性纤维含银敷料用于脓肿型淋巴结核切开引流术后局部伤口换药的临床效果.方法 将42例脓肿型淋巴结核患者随机分为观察组和对照组,每组21例.在全身治疗的基础上,对照组采用传统的局部换药方法,观察组采用以亲水性纤维含银敷料为主的新型敷料进行局部换药.比较两组患者伤口愈合情况、换药时间及费用情况.结果 3个月局部治疗期内,对照组总有效率为71.4％,观察组总有效率为100.0％,两组比较差异
目的 了解临床实习后期本、专科护生压力源状况，为临床实习改革和提高临床教学质量提供依据。方法采用问卷调查方法，对30名护理专科和30名本科护生在临床实习后期进行压力源的调查。结果本、专科护生在临床实习后期压力源总均分为（0．97±0．45）分，接近中度。其中本科护生（0．96±0．44）分，专科护生（0．98±0．47）分。护生的压力源主要为对知识技能的需求、工作性质与内容、教学安排等，其中护生接
营养不良是危重症患者普遍存在的问题。肠内营养（ enteral nutrition ，EN）以其经济、安全、有效等优点在临床上应用越来越普遍，常被作为营养支持的首选方法。但在使用EN过程中，易发生功能性胃潴留。以下就EN后胃潴留的研究现况做一综述。
目的 探讨呼吸功能训练对结缔组织病肺间质病变（ CTD-ILD）患者生活质量及呼吸功能的影响。方法将120例CTD-ILD住院患者按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各60例，对照组给予常规护理干预，观察组在常规护理干预的基础上给予呼吸功能训练，用健康调查简表（ SF-36）比较两组患者干预后生活质量，记录并比较两组患者的肺功能如肺活量（ VC）、肺总量（ TLC）及一氧化碳弥散量占预计值百分
目的 探索实施按病房分类、分级进行绩效分配的效果。方法将护理单元按科室规模、工作量、护理风险强度分为3类6级，绩效工资以科室收支结余数的不同比例分别计提发放，护士夜班费因科室级别不同而制定不同的发放标准。结果实施后自主择科率下降14．91％；申请转非临床护理岗比例由3．32％降至1．04％；离职率由2．84％降至0．35％；夜班护士比例明显增加，由67．3％上升至73．7％；护士对薪酬的满意度由5
目的：探讨人性照护理论的应用对2型糖尿病住院患者情绪障碍的影响。方法对256例2型糖尿病患者住院期间实施以人性照护理论为基础的护理，患者入院当天和出院前采用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）进行调查，比较人性照护理论对患者情绪障碍的效果。结果本组患者入院时SAS评分为（52．63±8．13）分，SDS为（53．24±9．28）分，均高于我国常模，差异有统计学意义（t值分别为22．4
目的 探讨视频教学结合情景演练在输液中心临床教学中的应用效果。方法选取2012年9月-2013年2月在输液中心实习的96名护生为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为观察组和对照组，每组48名。观察组采用视频教学和情景演练的教学方法，对照组采用传统的一对一带教法，比较两组教学效果。结果观察组护生的静脉一次穿刺成功率为87．5％，对照组为72．9％，两组比较差异有统计学意义（χ2＝4．042，P＜0
目的 了解护理岗位培训管理者与参训护士对岗位培训效果评估的看法,为建立科学、合理的护士岗位培训效果评估方案提供建设性意见与建议.方法 目的性选取8名培训管理者与参训护士进行半结构式访谈,将获得的资料分析、整理,提炼出主要内容.结果培训效果评估内容包括过程评估、结果评估两部分,共5个维度,分别为参训积极性、参训满意度、培训内容的掌握程度、培训内容临床实践应用情况、基于培训对组织产生的影响;评价方法选
随着护理岗位管理工作的规范化实施，开展临床护士培训对护理队伍的发展起着举足轻重的作用。护士的培训内容要符合岗位的需求，保证护士有能力按照岗位需求完成新承担或将要承担的工作。研究显示［1］，在整个培训过程中，培训需求分析（ training needs analysis ，TNA）是最关键的环节，作为培训循环圈的第一步，它直接影响着培训课程的设计、实施和效果的评估。 Furze和Pearcey［2］
目的 了解护理管理人员信息需求现状及其影响因素，从而寻求有效的满足其需求的方法与途径，提高护理管理人员的信息能力。方法采用自行设计的问卷对临床一线护理管理人员68人进行调查。调查内容主要包括一般资料，信息需求内容，信息需求方式，信息需求障碍等。结果护理管理人员能够经常参加管理学相关知识培训人员仅占23．5％；参加有关检索信息培训人员仅1人，占1.5％。护理管理人员日常工作中主要查询的信息是业务管理