【摘 要】
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高校学生对体育的需求是多种多样的,但是因为当前大学体育课堂中存在着一些问题,如学生的主体地位不明显;不能实现时间与空间的分离;因材施教程度小等问题等,也正是因为这些
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高校学生对体育的需求是多种多样的,但是因为当前大学体育课堂中存在着一些问题,如学生的主体地位不明显;不能实现时间与空间的分离;因材施教程度小等问题等,也正是因为这些问题的存在使得学生多样化体育需求难以满足。在这样的大背景下,为了使体育课堂满足学生多样化的体育需求,使学生的学习效益达到最大化,来提高并高校体育教学的效率。本文运用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,结合了混合式教学的相关知识针对体育课堂构建了一个高校体育的混合式教学模式。指出了高校体育采用该混合式教学模式的明显优势:学生主体地位与
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