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【正】课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼能力、养成一定思想观念的主渠道。因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。作为英语教师,笔者深刻地体会到教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但有时实际效果并不理想,很多都
小学英语有效性课堂教学的尝试
【摘 要】
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【正】课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼能力、养成一定思想观念的主渠道。因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。作为英语教师,笔
【机 构】
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临海小学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2009年3期
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摘要：缄默知识对幼儿在浸入式英语教学活动中有效学习、自主学习具有决定和支撑作用。充分挖掘缄默知识的内涵，对推动浸入式教学中的幼儿英语从“听”到“说”的飞跃有重要的意义。本文从直接经验、有效输入、师幼主体性对话三个方面分析如何激活幼儿英语习得过程中的缄默知识体系，旨在探讨学前浸入式英语教学的有效途径。 关键词：缄默知识；学前浸入式英语教学；直觉经验；有效输入；师幼主体性对话 中图分类号：G613
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