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目前在小学英语语音教学中存在着各种问题,孤立的语音教学严重影响了学生听、说、读、写等语言实践能力的形成,造成学生词汇记忆困难,语音教学费时低效,进而产生了英语学习两极分化现象。针对上述问题,笔者根据自己多年的语音教学实践,总结了一些行之有效的教学方法,在注重教学实效的基础上,逐步提高学生的整体认读能力。