兴趣是最好的老师，是一切活动的动力。在每周仅有一节的信息技术课中想取得最佳效果，关键是如何激发学生兴趣。
　　
　　一、导入新课——兴趣的开端
　　
　　“良好的开端是成功的一半”，45分钟要取得最好的结果，导入新课显得尤为重要，每节课都要让学生有新鲜感。
　　我的做法是将本节课所需掌握的操作或知识用各种方法显示出来，主要是设置悬念，以此来激发学生学习本节课的动力。
　　如：教Word排版一课时，我是这样做的。将一篇普通文档设置成融图片，艺术字，竖排文字等非常清晰，新颖的版面。这样让学生眼前一亮，自然激起了学生学习的兴趣。
　　如讲Flash变形、遮罩、引导层各操作的效果时，先将做好的效果示范给学生，再出示简单的素材，既让学生明白这些操作很简单，也调动了学生的求知欲。这节课学生一定会特别认真学习的。
　　
　　二、注重与其他课程联系
　　
　　学生所学习的各个科目都是相互联系的，都要多方面训练学生，培养他们的能力。信息技术课也一样，要与各科相联。如在练习指法时，将英语书中的单词打一遍；在练习打字时，将语文中的古诗作为资料等等，以加深知识记忆。
　　在信息技术课中，我也逐渐让学生形成说，练，思考为一体的全方位体验，训练。如教学《剪切和复制》一课时，我安排了一节“热闹的动物园”。我事先下载了背景，动物，又讲了剪切和复制的基本操作，然后让学生自己用这些素材，知识将动物移到园中，并编成故事讲给大家听，这样既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生动脑，动口，动手能力，学生获得了成功的喜悦，收获了乐趣。
　　
　　三、课堂教学设置多种形式
　　
　　信息技术课不仅仅是操作的指导、传授，更应该注重各种活动的整合。我平时的具体活动有：
　　1、竞赛。组织操作比赛，如打字，Word制版，Flash特定效果等，利用学生的好奇心、自尊心，让课堂学习气氛既活跃又充满竞争性，既得到练习，又在玩中练，练中学。
　　2、合作。在学习时，多设置合作、探究题，让学生互相帮助，配合，提高他们的自主性。实行“小老师”、“互帮互助”、“一帮一”等活动，让每位学生都在快乐，愉悦心情中度过45分钟，而且都有所收获。
　　
　　四、设置悬念，吸引学生兴趣
　　
　　每节课上完后，给学生留一些悬念，吸引他们课下思考，预习。如要讲网页制作时，我在上节课就将简单的网页出示，学生有了兴趣，就会自然而然地在课下探索模式，内容和具体的操作步骤，为下节课奠定基础。
　　学生的学习兴趣有了，浓了，课堂教学的形式多了，新了，教学效果必然明显提高。不断探索，尝试，我相信信息技术课堂教学必将逐步走向成熟。
　　（作者单位：067300河北省兴隆县六道河中学）