晨间体育活动是幼儿体育的一种基本组织形式，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，即可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，是幼儿精力充沛、精神愉快的开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。它不仅能促进幼儿的身体正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强幼儿体质能促进幼儿的动作日益灵敏、协调、平衡、稳定、有力量，还能使幼儿的身体素质不断提高，而且可以活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。有助于集体主义精神的形成。
　　根据我园实际，我认为开展幼儿园晨间体育锻炼活动，应该从以下包面入手。
　　一、充分調动幼儿教师的积极性，认识到晨间体育活动的重要性，并以饱满的精神和愉快的情绪参加和引导幼儿晨间活动
　　教师在活动中的积极态度，能鼓舞幼儿锻炼的积极性，引导幼儿对体育活动的兴趣，因此，教师最好和幼儿一起扮演角色，有时当兔妈妈，有时做老鹰和幼儿一起跳，一起爬，一起钻，一起唱，充分发挥幼儿的主动性及教师的主导作用。
　　二、合理地安排场地和器材，注重观察
　　活动时保证幼儿有一定的活动场地，让幼儿在较大的空间里放开手脚活动，增强活动的强度和密度，老师给予一定的指导，而不是站在幼儿面前指手划脚，或是袖手旁观放任自流。老师必须仔细观察每一个幼儿的一举一动，在活动中老师要善于观察，发现有创新动作给予表扬、鼓励、发现危险动作要制止，对胆小、能力弱的幼儿要帮助他，对运动量过度的要提醒休息。
　　三、组织活动时活动器材也是很重要的，力求简便实用，便于幼儿取放
　　我们应充分利用自然物资、因地制宜给幼儿制作活动材料。比如用泡沫塑料、木头制成小动物、水果等挂在树上供幼儿纵、跳、摸、高;用塑料包装绳制成“鞭子”、“尾巴”、“火焰”、“踩蛇”、“绳子”、球网等。用竹节、木块、废罐头盒做成高跷;用纸、布、
　　废塑料唱片做风车，飞镖、布球、绳键、降落伞以及各种动物头饰、用橡皮筋、娃哈哈酸奶瓶做扩胸拉力器、场地边沿用漆画脚印、造房子格子等。在活动中灵活运用、及时启发幼儿在活动时难免有厌倦情绪，如玩平衡游戏，走独木桥活动中幼儿总是排着队一个个轮着走过去，玩久了，幼儿便觉得枯燥、兴趣低下，对此不感兴趣了，老师发现后，可以改变一下独木桥的摆放位置，将这独木桥连成一片，弯弯曲曲象迷宫一样，这样幼儿兴致又被调动起来，也增强了强度、玩丰富了活动内容，又给幼儿提供了联想的空间。
　　四、晨间活动的内容和形式力求多样化
　　在活动中要注意难易动作，新旧动作的搭配，同时要遵循全面锻炼的原则，如在组织幼儿跳圈时，练习的基本动作是原地向上跳，主要是下肢活动。为了让幼儿身体各部分都得到全面发展，我园便要求幼儿先跳进圈内、接着双手将圈从头顶拿出放到身体前面跳进圈内，这样的循环动作上肢也得到了发展，又如，走平衡木练习，活动量较小，就可增加急行跑，钻山洞，这样的组合和搭配使动作的难易，活动量的大小和强弱恰当。避免锻炼内容的片面，使幼儿的上下肢、躯干等各方面在活动都能得到锻炼，同时增强了活动的兴趣。
　　五、在组织幼儿活动中要注意体、智、德、美的全面发展教育
　　晨间活动不仅仅是为了发展幼儿的基本动作、锻炼他们的身体，而且还是一日教育活动的一个环节，可有机地进行智、德、美等方面的教育，如在练习向上跳时，在树干上画好尺度，或在树上系上各种小玩意，如铃铛、小球、布纸制的小动物等，让幼儿跳起来时用手去拍尺度及物品，幼儿听到叮叮当当的响声，或看见晃来晃去的小动物或小球，心里会很开心，而且会不由自主地说：“我拍到了铃铛会叮叮当当响。”“我拍到了毛毛熊了”等，这样既锻炼了跳跃，又使幼儿的口语能力得到了发展，而且会无意中学会许多词语，又如，小班幼儿练习指定方向跑，是通过“找小动物家”的游戏进行的，教师在此基础上又增加了到“小动物家”去帮助劳动，劳动的内容有扫地、抹桌子、洗手帕、帮助穿衣等模仿动作，这样既丰富了内容，又培养了幼儿团结友爱，互相帮助、热爱劳动的好品质。
　　《纲要》指出“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。前国际奥委会主席萨马兰奇先生有句名言：“奥林匹克主义是不能同教育分离的。它将身体活动、艺术和精神融为一体而趋向于一个完整的人。”因为体育能使人变得更美好，更合作，更友善，同时更有进取心，“趋向于一个完整的人”。我们今天构建和谐社会，无疑需要这样“完整的人”。
　　这一切使我们强烈地意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。