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在文学社团活动中,尝试采用不同的过程性评估手段,探讨文学社团活动多维度过程性评估及其应用的意义,促进学生兴趣与个性特长的发展和教师的专业内涵发展,培养学生自我评价、自我学习、自我教育、自我实现的能力。
文学社团活动多维度过程性评估的实践与思考
【摘 要】
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在文学社团活动中,尝试采用不同的过程性评估手段,探讨文学社团活动多维度过程性评估及其应用的意义,促进学生兴趣与个性特长的发展和教师的专业内涵发展,培养学生自我评价、
【机 构】
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江苏省东台市实验中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年06期
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