【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的PBL教学方法在乳腺疾病教学中的应用。方法在对首都医科大学2012级五年制医学生乳腺疾病临床见习带教中,将学生随机分为两组,实验组同学应用PBL教学法
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院乳腺外科;
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目的探讨以问题为基础的PBL教学方法在乳腺疾病教学中的应用。方法在对首都医科大学2012级五年制医学生乳腺疾病临床见习带教中,将学生随机分为两组,实验组同学应用PBL教学法,对照组同学应用传统教学方法,在教学结束后,对两组学生进行乳腺疾病的理论考试,根据考试成绩对教学效果进行评价。结果实验组学生成绩优于对照组学生,其差异具有统计学意义(p=0.023),并且在各类型的试题中,实验组学生病例分析题的成绩显著优于对照组(p=0.014)。结论在乳腺疾病临床带教中应用PBL教学法有助于提高医学生的学习成绩并锻炼其临床思维。
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