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笔者发现,学生掌握20以内进位加的计算方法并不困难,但要提高计算速度,形成计算能力却也不容易。很多学生往往停留在＂理解算法＂的层面上,做每一道试题时都还在＂依葫芦画瓢＂,致使计算速度上不来,这给后续的学习带来了极大的影响。针对这一实际,我在教学这一内容时,采用铺垫、迁移、简缩思维三步策略。
铺垫·迁移·简缩思维——《20以内的进位加法》教学策略
【摘 要】
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笔者发现,学生掌握20以内进位加的计算方法并不困难,但要提高计算速度,形成计算能力却也不容易。很多学生往往停留在＂理解算法＂的层面上,做每一道试题时都还在＂依葫芦画瓢＂,致使
【机 构】
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长阳土家族自治县实验小学
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2013年9期
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