目的:探讨临床路径带教模式在儿科护理带教中的应用效果。方法:选取2014年1月至2016年6月期间在贵州省人民医院儿科实习的50名实习护生作为研究对象。将这50名护生随机分为对照组(25例)和试验组(25例)。采用传统带教模式对对照组护生进行带教,采用临床路径带教模式对试验组护生进行带教。观察比较两组护生的带教考核评分和对带教的满意度。结果:试验组护生对带教的总满意率为100%,对照组护生对带教的总满意率为84.0%。试验组护生对带教的总满意率高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护生的平均理论考试得分、平均操作考试得分分别为(91.5±7.8)分、(94.8±6.4)分。对照组护生的平均理论考试得分、平均操作考试得分分别为(86.4±9.0)分、(90.2±7.7)分。试验组护生的理论考试得分、操作考试得分均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径带教模式在儿科护理带教中的应用效果显著,能够提升教学质量,提高护生对带教的满意度。