【摘 要】
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语文教学中,文学的自主阅读应回归到阅读的本真状态,其基本要义是自由开放,多向解读,这是确立学生主体地位的根本保证.学生要实现自主阅读就需要成为策略型阅读者,教师需要转
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语文教学中,文学的自主阅读应回归到阅读的本真状态,其基本要义是自由开放,多向解读,这是确立学生主体地位的根本保证.学生要实现自主阅读就需要成为策略型阅读者,教师需要转换发挥作用的重点和方式.坚持文学的自主阅读,在目标的取向上,应珍视学生的独特感受,凸现多元解读的价值,在互动中生成和建构目标,由此,就须改革教案的编写模式.
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