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阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。在语文教学实践中,要尊重学生主体地位,唤醒自主阅读意识;倡导对作品的多元解读,关注学生的个性差异;栽培学生的问题意识,养成质疑探求的好习惯;展开与学生的平等对话,搭建和谐民主的教学平台。
新课程改革呼唤个性化阅读教学
【摘 要】
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阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。在语文教学实践中,要尊重学生主体地位,唤醒自主阅读意识;倡导对作品的多元解读,关注学生的个性差异;栽培学生的问题意识,养成质疑
【机 构】
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菏泽学院中文系
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2007年22期
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