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作为一种“多文本”阅读模式,群文阅读受到教师广泛青睐,它具有主体性、整体性与开放性特征,对于提升教学质量有重要意义。基于此,诸多语文教师在教育工作中研究如何有效开展群文阅读,以此增加学生阅读量并培养他们的思维能力。文章中分享了群文阅读在初中语文教学中的运用策略,包括科学组织群文文本、设置合理的议题、组织学生合作学习。