【摘 要】
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随着“双高计划”的提出,高职院校产教融合进入了提质升级新阶段。但在深化产教融合的实践中,高职院校仍然普遍存在着政策法规和制度不健全、企业主体参与程度低、产教不协调、师资队伍能力薄弱等突出问题。文章认为,要从政府的政策支持、调动企业参与积极性、产业链与教育链的协调发展、师资队伍建设、打造产教融合平台等方面来突破产教深度融合的困境。
【基金项目】
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广东省高等教育学会职业教育研究会课题“‘十四五’期间广东高职院校深化产教融合的策略研究”的研究成果（项目编号:GDGZ21Y036）； 教育部高等教育司产学合作协同育人项目“合作视角下职业本科教师教学能力提升研究”（项目编号:202102283132）；
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随着“双高计划”的提出,高职院校产教融合进入了提质升级新阶段。但在深化产教融合的实践中,高职院校仍然普遍存在着政策法规和制度不健全、企业主体参与程度低、产教不协调、师资队伍能力薄弱等突出问题。文章认为,要从政府的政策支持、调动企业参与积极性、产业链与教育链的协调发展、师资队伍建设、打造产教融合平台等方面来突破产教深度融合的困境。
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