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小学数学教学有效性的提升是新课改的教学要求，有利于促进小学生的数学素养提升，进一步为学生的全面发展奠定基础。但是纵观当前的小学数学教学质量，灌输式教学方法的应用依然较为普遍，很多学生在教学活动中变现出很消极的学习状态，这样的教育背景不利于小学数学课堂教学有效性的实现。加之小学数学学习要求学生具备一定的抽象思维能力，这和小学生的思维特征显然不符。因此本研究将集中分析提升小学数学教学有效性的策略，研究结果仅供参考。