【摘 要】
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在“弘扬中华优秀传统文化”“挖掘中华优秀传统文化体育课程资源”的背景下,为探寻中华舞龙运动如何融入小学课程并建构可行的实施方案,以泉州市丰泽区龙泉小学、厦门市金安小学、厦门市翔安区郑坂小学三所学校为研究对象,在多个学科课程中融入舞龙运动元素,同时举办“龙”文化主题活动.结果表明:三所小学学生通过学习舞龙课程和参加实践活动,加深了对“龙”文化和舞龙运动的认识,在德、智、体、美和劳动技术各方面的发展上有明显的提高,并取得了优异的竞赛成绩.研究认为:中华舞龙运动通过教材的融入和活动的实施,使龙文化深入到学生心中
【机 构】
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集美大学体育学院,福建 厦门361021;厦门市金安小学,福建 厦门361016
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在“弘扬中华优秀传统文化”“挖掘中华优秀传统文化体育课程资源”的背景下,为探寻中华舞龙运动如何融入小学课程并建构可行的实施方案,以泉州市丰泽区龙泉小学、厦门市金安小学、厦门市翔安区郑坂小学三所学校为研究对象,在多个学科课程中融入舞龙运动元素,同时举办“龙”文化主题活动.结果表明:三所小学学生通过学习舞龙课程和参加实践活动,加深了对“龙”文化和舞龙运动的认识,在德、智、体、美和劳动技术各方面的发展上有明显的提高,并取得了优异的竞赛成绩.研究认为:中华舞龙运动通过教材的融入和活动的实施,使龙文化深入到学生心中,既能传承与发展优秀的中华传统体育文化,又能使舞龙成为学校的特色课程.
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