【摘 要】
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教育兴则国家兴。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。应用型本科院校旨在培养德才兼备的服务区域经济发展的高素质应用型人才。相对显性的概念、程序、方法、步骤等教学活动,应用型大学更需要师生强化隐性知识的传播与共享。该文以《人力资源管理》课程思政改革为例,分析应用型本科院校教学知识共享过程,理清教学知识共享的作用机理,以期为应用型本科院校课程思政改革提供一些可借鉴方法与对策,促进和提升教学知识共享行为及成效。
【基金项目】
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广州工商学院2020年校级思政课程“四个一”建设试点项目(KCSZ202001),广州工商学院2019年校级重点课程《人力资源管理》建设项目(2019KC-003)(课程编码B230023)成果
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教育兴则国家兴。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。应用型本科院校旨在培养德才兼备的服务区域经济发展的高素质应用型人才。相对显性的概念、程序、方法、步骤等教学活动,应用型大学更需要师生强化隐性知识的传播与共享。该文以《人力资源管理》课程思政改革为例,分析应用型本科院校教学知识共享过程,理清教学知识共享的作用机理,以期为应用型本科院校课程思政改革提供一些可借鉴方法与对策,促进和提升教学知识共享行为及成效。
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