【摘 要】
：
目的 研究3D打印联合问题引导教学(PBL)与以循证医学为基础(EBL)教学在骨科临床教学中的应用效果,为临床骨科教学寻找有效的教学方式.方法 将本院2018年10月—2019年10月期间收入的50名骨科学生纳入研究,按照随机数字表法分为两组均25名,两组患者均实施不同的教学措施,其中对照组采取传统教学方式,研究组实施3D打印联合PBL、EBL教学,观察两组入科前后考核情况、两组学生对教学的满意度调查.结果 入科前两组考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),入科学习后均出现明显好转,且研究组入科后学生成
【机 构】
：
上海市长征医院骨科,上海 200001
论文部分内容阅读
目的 研究3D打印联合问题引导教学(PBL)与以循证医学为基础(EBL)教学在骨科临床教学中的应用效果,为临床骨科教学寻找有效的教学方式.方法 将本院2018年10月—2019年10月期间收入的50名骨科学生纳入研究,按照随机数字表法分为两组均25名,两组患者均实施不同的教学措施,其中对照组采取传统教学方式,研究组实施3D打印联合PBL、EBL教学,观察两组入科前后考核情况、两组学生对教学的满意度调查.结果 入科前两组考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),入科学习后均出现明显好转,且研究组入科后学生成绩均高于对照组,研究组教学各项满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于骨科教学中可实施3D打印联合PBL与EBL,能够改善学生学习效果,并积极主动进行学习,提升对各项知识的了解,能够改善学习期间的兴趣,学生获得较为良好的教学效果,使得对教学期间的满意度有所提升.
其他文献
随着计算机网络技术的不断发展和多媒体技术的日益成熟,MOOC、SPOC、CTTM等教学模式越来越受到关注,线上线下混合式教学模式也被广泛应用至医学教学的各个专业中.文章结合口腔种植学特点和专业需求,从教学平台构建、教学内容设计、线上线下教学模式改进等方面分析线上线下混合式教学模式在口腔种植学中的应用及反思,为进一步提高口腔种植学的教学质量提供参考依据.
通过太平府译语对音材料的初步研究,证明其直音字并不全都是粤语音,而是集合了几种汉语方言的读音,认为在研究华夷译语的语音时,要注意音系的甄别.
正确认识宪法确认的中国特色社会主义制度与宪法及基本法确立的特别行政区制度之间的辨证关系,具有十分重要的现实意义.从地位上看,二者之间是根与枝的关系;从结构上看,二者之间是一般与个别的关系;从时间上看,二者之间是交叉关系.只有正确认识并准确把握二者之间的辩证关系,才能在“一国”的基础上,让“两制”和谐相处、相互促进.