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摘 要 内燃机制造工艺实习是能源与动力工程专业内燃机方向学生重要的实践环节，针对在内燃机制造工艺实习过程中存在的困难和问题，通过综合进行学生分流，实习单位合理选配，优化实习内容，提高现场讲解，增加企业授课，选配与培养指导教师，改进实习考核方法等改革措施，有效地提高了内燃机制造工艺实习的教学效果。
关键词 内燃机制造工艺 实习 教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.049
Abstract Internal combustion engine manufacturing process practice is an important practice link for students majoring in energy and power engineering. In view of the difficulties and problems existing in the process of internship of internal combustion engine manufacturing process， students are diverted synthetically， internship units are rationally selected and allocated， internship content is optimized， on-site explanation is improved， enterprise lectures are increased， instructors are selected and trained， and internship examiners are improved. Reform measures such as law have effectively improved the teaching effect of intern combustion engine manufacturing process practice.
Keywords internal combustion engine manufacturing process； practice； teaching reform
1 内燃机制造工艺实习情况与主要问题
内燃机制造工艺实习是能源与动力工程专业内燃机方向学生重要的实践环节，对于培养学生理论联系实际的能力；巩固扩大内燃机相关的机械原理、机械设计、电工电子、控制工程基础、互换性与测量技术等专业基础理论知识和内燃机构造、内燃机原理、内燃机制造工艺等专业知识，为后续的内燃机设计及其课程设计的教学打下基础；使学生了解作为一名工程技术人员的工作特点和应具备的素质；考察先进的制造技术，掌握本专业的发展动态等方面具有重要的意义。为学生热爱自己专业、适应现阶段国家生产建设需求，以及学生毕业后职业规划的制定具有指导意义。然而在实际的实习教学过程当中，存在以下困难與问题：
（1）实习经费的问题。实习经费与实习要求严重不符，按照培养计划有内燃机制造工艺实习有三周时间，而随着物价的上涨，尤其是住宿费的上涨和学生对住宿条件的要求越来越高，实习经费连基本的住宿要求都无法满足，更何况还有来回的车费、实习单位的讲课费和实习费。
（2）实习单位的问题。出于安全和生产任务考虑实习单位一般不愿意接待学生实习，更不允许学生上手实际操作，因此主要的实习过程均为参观实习。内燃机生产企业的噪音一般都比较大，因而现场讲解难度十分巨大。运转设备不允许学生靠近，不能看清工艺过程，更多先进的设备是封闭的，根本看不到具体的定位装夹和加工过程。
（3）指导教师的问题。在科研压力巨大，教学成为负担的现实情况下，指导教师数量没有办法保证，尤其在实习过程中，生师比超过20：1是经常出现的情况，而这严重影响了实践教学效果；另外没有专任的实习指导教师，除了工艺课程教师兼任之外的很多教师并没有教授内燃机工艺过程经验，无法有效完成指导工作。
（4）学生的问题。社会风气对学生的影响很大，很多同学追求高大上的东西，对实际生产的情况缺乏兴趣，甚至厌恶抵触。部分抱着混学分的态度实习，主动性较差，由于只能参观，更挫伤了学生实习的积极性。另外很多学生较为浮躁，简单地看一遍后就以为完成任务了，难以达到实习效果和目的。
（5）恶性循环。教师指导的落后，进一步影响学生的学习效果，甚至影响学生对企业和专业的信心和希望，前几年竟然出现了到哪里实习，学生就不到哪里就业的情况，因而实习单位更不愿意接待学生实习。如此形成恶性循环，严重影响学生培养质量。
2 内燃机制造工艺实习改革措施
鉴于以上问题，在学校学院领导关怀下，系主任的带领下，各位任课教师、实习带队教师集思广益、不断实践过程中形成了部分应对措施如下：
2.1 结合卓越工程师计划对实习学生进行分流
在实习经费得不到突破性进展的前提下，进行实习学生分流是可行的办法之一，结合卓越工程师培养计划，选拔一部分同学进入卓越工程师班，集中资金加强这部分学生的实践实习环节，扩展卓越工程师班的实习过程和实习单位，让该部分学生能够在整机厂、主要零部件厂及其设计单位进行实习，提高他们的实践能力。
普通班的同学完成基本实习任务，实习单位控制在本市内，以不发生住宿费为原则，选择合适的大型内燃机生产厂家，完成基本的内燃机关键部件生产和装配过程的参观学习。实习的时间和内容也适当调整，将整个三周的实习分成两个部分，即在厂内的参观实习和校内的工艺过程设计，将自己通过查询资料结合具体产品及零部件编制生产工艺规程，并将该规程在厂内实习过程中与实际的生产加以对比，并进行修正。最终形成较为合理的工艺规程。由于学生对生产过程有了一个预想，发现生产现场与自己的预想不同时，会引发学生的思考，因而在实际对照过程中主动性会有所提高。以达到缩短厂内实习时间，却不降低实习效果的目的。 2.2 合理选配实习单位
合理选择内燃机生产企业或管件零部件生产企业是确保实习效果的重要保证。卓越工程师班级学生的实习选取各种类型的内燃机企业，让学生掌握该行业内从最基础的零部件生产厂家、中小型内燃机企业和最先进的大型内燃机企业的生产及运营情况，了解在不同类型的企业中生产组织的不同，感受不同的工艺路线与企业文化。为学生将来走向工作岗位奠定坚实的基础。
普通班的同学选择本市内的大型内燃机生产厂家进行生产实习，能够让学生看到主要的零部件生产过程，装配过程以及相关衍生产品和新兴产品的设计理念和生产理念。在解决实习经费的同时，让学生对内燃机行业的未来充满信心，提高对专业的热爱。
2.3 优化实习内容
将实习内容分为三个主要单元：（1）安全教育与企业文化学习，通过入厂前的培训完成，由厂方提供学习条件，而企业文化除了观看宣传片及厂内教师讲授以外，注重引导学生在厂内实习过程中自己发现并组织讨论；（2）产品与开发学习，包括企业教师对产品的介绍，样品展示与讲解，以及在设计部门的参观，开发设计流程的讲解；（3）工艺相关内容的学习，主要集中在内燃机主要零部件的加工方法、定位方案、工艺路线、装配方法、测量手段、试车工况选取、厂内信息流，以及存储与物流方案保障等内容。
通过上述三个单元的内容讲解，让学生对于内燃机的生产工艺、产品设计与企业文化有一个整体的认识。
2.4 提高现场讲解力度与效果
生产与装配现场的讲解对于实习效果的体现具有十分重要的意义，提高现场讲解力度是改善实习教学的重要途径，也是学生接受知识最多、最快的环节。但是现场讲解存在的主要难点包括：现场噪音巨大，需要讲解人员消耗大量的体力；一次讲解面对的学生不能超过10人，否则讲解效果差，且学生聚拢听讲不利于安全；生产厂家的具体情况学校带队教师掌握不全面，而生产厂家教师讲解经验不足。
在实际的实习过程中，通过讨论，我们采取了以下主要方案应对上述问题，首先分小组参观讲解，每个小组配一名厂内教师和带队教师，讲授由两位教师合作完成；其次，固定实习企业和带队教师，长期合作，让带队教师通过多年带队经验掌握相关生产情况，实现更好地讲解效果；最后，使用旅游景点讲解耳机，让学生能够在车间听清教师讲授内容且不用过分围拢，同时减轻了教师的授课强度。通过上述方式在有效提高现场讲解力度与效果的同时，不至于过多增加教师的工作量。
2.5 加强与企业合作增加企业授课
充分利用学校和企业优势，通过合作课题、合作申报项目等方式加强与实习企业的合作关系，同时为企业输送所需人才。提高企业的培养积极性。同时利用企业的教室完成企业授课。通过跟实习企业的沟通，在不同的单位分别为学生简要介绍了《内燃机产品开发与质量保证》、《活塞制造工艺与检验》、《内燃机产品开发过程中的软件应用——CAM，PROE和ANSYS》、《国家标准解读与实现技术》等内容，开阔了学生的视野，为进一步知识的学习奠定了基础。
2.6 指导教师选配与培养
指导教师的指导能力和指导水平是决定实习效果的重要因素之一，建立一个高效的实习指导队伍，以内燃机制造工艺授课教师为核心，结合实践经验丰富的老师和年青教师，在圆满完成实习任务的同时，不断培养新人。为每个实习小组配一名指导教师，进行现场指导与管理，并为学生的平时表现打分，同时每个小组安排一名曾经参加过实习的研究生协助指导与管理。由系教学主任带队，完成提前联系，实习安排与实习总结，并结合多位不同背景老师的经验，讨论下一次实习的改进方案，实现实习教育的不断提高。
2.7 改进实习考核方法
将实习成绩分为四个部分，经过实习完成的工艺设计改进方案评分（30分），将实习前在校内完成的工藝设计方案，以及通过实习后改进的工艺设计方案进行对比，体现了实习的效果；实习过程中的纪律情况和任务完成度（30分），纪律由小组带队教师评定，任务完成度由实习题目的完成情况评分，在实习开始前给学生提供实习过程需要完成的题目，共100道，与实习单位和实习车间直接相关，包括两类题目，通过认真观察即可回答的问题（占70%），需要通过实习观察并结合思考进行总结或分析的题目（占30%）。让学生带着问题进车间，引导学生注意观察积极思考，并将题目作为答辩抽取题目，避免学生的偷懒，促进他们主动学习；实习答辩（30分），从上述100道实习参考题目中由指导教师随机抽取10道，以反映学生的实习效果。实习日志与实习报告的撰写情况（10分），让学生能够及时总结和回顾，发现问题并在实习过程中自学。同时为实习过程提供足够的存档材料。为了保证各部分材料的完整，要求缺少其中任何一个部分，最终成绩均为不及格。
3 小结
本次内燃机制造工艺实习的教学改革，基于目前内燃机制造工艺实习面临的主要问题，通过综合进行学生分流，实习单位合理选配，优化实习内容，提高现场讲解，增加企业授课，选配与培养指导教师，改进实习考核方法等改革措施，不断提高内燃机制造工艺实习的教学效果。该项改革在对2013级～2015级能源与动力工程专业内燃机方向的学生实习中实施，教学效果不断提高。
参考文献
[1] 林在犁.我国内燃机专业人才培养模式探索.内燃机，2015（3）.
[2] 肖亚明，徐立华，罗红英.船舶内燃机专业教学改革探索与实践.武汉船舶职业技术学院学报，2003（2）.
[3] 郑剑铭，陆小明，刘长寿.“卓越计划”下内燃机专业实践教学改革若干思路[J].中国现代教育装备，2012（21）.
关键词 内燃机制造工艺 实习 教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.049
Abstract Internal combustion engine manufacturing process practice is an important practice link for students majoring in energy and power engineering. In view of the difficulties and problems existing in the process of internship of internal combustion engine manufacturing process， students are diverted synthetically， internship units are rationally selected and allocated， internship content is optimized， on-site explanation is improved， enterprise lectures are increased， instructors are selected and trained， and internship examiners are improved. Reform measures such as law have effectively improved the teaching effect of intern combustion engine manufacturing process practice.
Keywords internal combustion engine manufacturing process； practice； teaching reform
1 内燃机制造工艺实习情况与主要问题
内燃机制造工艺实习是能源与动力工程专业内燃机方向学生重要的实践环节，对于培养学生理论联系实际的能力；巩固扩大内燃机相关的机械原理、机械设计、电工电子、控制工程基础、互换性与测量技术等专业基础理论知识和内燃机构造、内燃机原理、内燃机制造工艺等专业知识，为后续的内燃机设计及其课程设计的教学打下基础；使学生了解作为一名工程技术人员的工作特点和应具备的素质；考察先进的制造技术，掌握本专业的发展动态等方面具有重要的意义。为学生热爱自己专业、适应现阶段国家生产建设需求，以及学生毕业后职业规划的制定具有指导意义。然而在实际的实习教学过程当中，存在以下困难與问题：
（1）实习经费的问题。实习经费与实习要求严重不符，按照培养计划有内燃机制造工艺实习有三周时间，而随着物价的上涨，尤其是住宿费的上涨和学生对住宿条件的要求越来越高，实习经费连基本的住宿要求都无法满足，更何况还有来回的车费、实习单位的讲课费和实习费。
（2）实习单位的问题。出于安全和生产任务考虑实习单位一般不愿意接待学生实习，更不允许学生上手实际操作，因此主要的实习过程均为参观实习。内燃机生产企业的噪音一般都比较大，因而现场讲解难度十分巨大。运转设备不允许学生靠近，不能看清工艺过程，更多先进的设备是封闭的，根本看不到具体的定位装夹和加工过程。
（3）指导教师的问题。在科研压力巨大，教学成为负担的现实情况下，指导教师数量没有办法保证，尤其在实习过程中，生师比超过20：1是经常出现的情况，而这严重影响了实践教学效果；另外没有专任的实习指导教师，除了工艺课程教师兼任之外的很多教师并没有教授内燃机工艺过程经验，无法有效完成指导工作。
（4）学生的问题。社会风气对学生的影响很大，很多同学追求高大上的东西，对实际生产的情况缺乏兴趣，甚至厌恶抵触。部分抱着混学分的态度实习，主动性较差，由于只能参观，更挫伤了学生实习的积极性。另外很多学生较为浮躁，简单地看一遍后就以为完成任务了，难以达到实习效果和目的。
（5）恶性循环。教师指导的落后，进一步影响学生的学习效果，甚至影响学生对企业和专业的信心和希望，前几年竟然出现了到哪里实习，学生就不到哪里就业的情况，因而实习单位更不愿意接待学生实习。如此形成恶性循环，严重影响学生培养质量。
2 内燃机制造工艺实习改革措施
鉴于以上问题，在学校学院领导关怀下，系主任的带领下，各位任课教师、实习带队教师集思广益、不断实践过程中形成了部分应对措施如下：
2.1 结合卓越工程师计划对实习学生进行分流
在实习经费得不到突破性进展的前提下，进行实习学生分流是可行的办法之一，结合卓越工程师培养计划，选拔一部分同学进入卓越工程师班，集中资金加强这部分学生的实践实习环节，扩展卓越工程师班的实习过程和实习单位，让该部分学生能够在整机厂、主要零部件厂及其设计单位进行实习，提高他们的实践能力。
普通班的同学完成基本实习任务，实习单位控制在本市内，以不发生住宿费为原则，选择合适的大型内燃机生产厂家，完成基本的内燃机关键部件生产和装配过程的参观学习。实习的时间和内容也适当调整，将整个三周的实习分成两个部分，即在厂内的参观实习和校内的工艺过程设计，将自己通过查询资料结合具体产品及零部件编制生产工艺规程，并将该规程在厂内实习过程中与实际的生产加以对比，并进行修正。最终形成较为合理的工艺规程。由于学生对生产过程有了一个预想，发现生产现场与自己的预想不同时，会引发学生的思考，因而在实际对照过程中主动性会有所提高。以达到缩短厂内实习时间，却不降低实习效果的目的。 2.2 合理选配实习单位
合理选择内燃机生产企业或管件零部件生产企业是确保实习效果的重要保证。卓越工程师班级学生的实习选取各种类型的内燃机企业，让学生掌握该行业内从最基础的零部件生产厂家、中小型内燃机企业和最先进的大型内燃机企业的生产及运营情况，了解在不同类型的企业中生产组织的不同，感受不同的工艺路线与企业文化。为学生将来走向工作岗位奠定坚实的基础。
普通班的同学选择本市内的大型内燃机生产厂家进行生产实习，能够让学生看到主要的零部件生产过程，装配过程以及相关衍生产品和新兴产品的设计理念和生产理念。在解决实习经费的同时，让学生对内燃机行业的未来充满信心，提高对专业的热爱。
2.3 优化实习内容
将实习内容分为三个主要单元：（1）安全教育与企业文化学习，通过入厂前的培训完成，由厂方提供学习条件，而企业文化除了观看宣传片及厂内教师讲授以外，注重引导学生在厂内实习过程中自己发现并组织讨论；（2）产品与开发学习，包括企业教师对产品的介绍，样品展示与讲解，以及在设计部门的参观，开发设计流程的讲解；（3）工艺相关内容的学习，主要集中在内燃机主要零部件的加工方法、定位方案、工艺路线、装配方法、测量手段、试车工况选取、厂内信息流，以及存储与物流方案保障等内容。
通过上述三个单元的内容讲解，让学生对于内燃机的生产工艺、产品设计与企业文化有一个整体的认识。
2.4 提高现场讲解力度与效果
生产与装配现场的讲解对于实习效果的体现具有十分重要的意义，提高现场讲解力度是改善实习教学的重要途径，也是学生接受知识最多、最快的环节。但是现场讲解存在的主要难点包括：现场噪音巨大，需要讲解人员消耗大量的体力；一次讲解面对的学生不能超过10人，否则讲解效果差，且学生聚拢听讲不利于安全；生产厂家的具体情况学校带队教师掌握不全面，而生产厂家教师讲解经验不足。
在实际的实习过程中，通过讨论，我们采取了以下主要方案应对上述问题，首先分小组参观讲解，每个小组配一名厂内教师和带队教师，讲授由两位教师合作完成；其次，固定实习企业和带队教师，长期合作，让带队教师通过多年带队经验掌握相关生产情况，实现更好地讲解效果；最后，使用旅游景点讲解耳机，让学生能够在车间听清教师讲授内容且不用过分围拢，同时减轻了教师的授课强度。通过上述方式在有效提高现场讲解力度与效果的同时，不至于过多增加教师的工作量。
2.5 加强与企业合作增加企业授课
充分利用学校和企业优势，通过合作课题、合作申报项目等方式加强与实习企业的合作关系，同时为企业输送所需人才。提高企业的培养积极性。同时利用企业的教室完成企业授课。通过跟实习企业的沟通，在不同的单位分别为学生简要介绍了《内燃机产品开发与质量保证》、《活塞制造工艺与检验》、《内燃机产品开发过程中的软件应用——CAM，PROE和ANSYS》、《国家标准解读与实现技术》等内容，开阔了学生的视野，为进一步知识的学习奠定了基础。
2.6 指导教师选配与培养
指导教师的指导能力和指导水平是决定实习效果的重要因素之一，建立一个高效的实习指导队伍，以内燃机制造工艺授课教师为核心，结合实践经验丰富的老师和年青教师，在圆满完成实习任务的同时，不断培养新人。为每个实习小组配一名指导教师，进行现场指导与管理，并为学生的平时表现打分，同时每个小组安排一名曾经参加过实习的研究生协助指导与管理。由系教学主任带队，完成提前联系，实习安排与实习总结，并结合多位不同背景老师的经验，讨论下一次实习的改进方案，实现实习教育的不断提高。
2.7 改进实习考核方法
将实习成绩分为四个部分，经过实习完成的工艺设计改进方案评分（30分），将实习前在校内完成的工藝设计方案，以及通过实习后改进的工艺设计方案进行对比，体现了实习的效果；实习过程中的纪律情况和任务完成度（30分），纪律由小组带队教师评定，任务完成度由实习题目的完成情况评分，在实习开始前给学生提供实习过程需要完成的题目，共100道，与实习单位和实习车间直接相关，包括两类题目，通过认真观察即可回答的问题（占70%），需要通过实习观察并结合思考进行总结或分析的题目（占30%）。让学生带着问题进车间，引导学生注意观察积极思考，并将题目作为答辩抽取题目，避免学生的偷懒，促进他们主动学习；实习答辩（30分），从上述100道实习参考题目中由指导教师随机抽取10道，以反映学生的实习效果。实习日志与实习报告的撰写情况（10分），让学生能够及时总结和回顾，发现问题并在实习过程中自学。同时为实习过程提供足够的存档材料。为了保证各部分材料的完整，要求缺少其中任何一个部分，最终成绩均为不及格。
3 小结
本次内燃机制造工艺实习的教学改革，基于目前内燃机制造工艺实习面临的主要问题，通过综合进行学生分流，实习单位合理选配，优化实习内容，提高现场讲解，增加企业授课，选配与培养指导教师，改进实习考核方法等改革措施，不断提高内燃机制造工艺实习的教学效果。该项改革在对2013级～2015级能源与动力工程专业内燃机方向的学生实习中实施，教学效果不断提高。
参考文献
[1] 林在犁.我国内燃机专业人才培养模式探索.内燃机，2015（3）.
[2] 肖亚明，徐立华，罗红英.船舶内燃机专业教学改革探索与实践.武汉船舶职业技术学院学报，2003（2）.
[3] 郑剑铭，陆小明，刘长寿.“卓越计划”下内燃机专业实践教学改革若干思路[J].中国现代教育装备，2012（21）.