【摘 要】
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目的 评价多站点技能考核的应用效果,了解学生掌握临床基本技能情况,为提高实践教学质量提供参考依据.方法 选取2016年7月20日-2017年7月20日某医学高等专科学校3年制专科临床医学专业毕业生958名作为研究对象.2016届毕业生430名作为对照组,采用传统技能考核;2017届毕业生528名作为研究组,采用多站点技能考核.比较2组学生毕业考试临床技能掌握情况,国家医师资格实践技能考试通过率有无差异.结果 对照组与研究组比较,毕业考试临床技能及格率分别为81.6％、100％ (x2=232.24,P=0
【机 构】
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重庆医药高等专科学校,重庆市,401331;重庆医科大学中医药学院,重庆市,401331
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目的 评价多站点技能考核的应用效果,了解学生掌握临床基本技能情况,为提高实践教学质量提供参考依据.方法 选取2016年7月20日-2017年7月20日某医学高等专科学校3年制专科临床医学专业毕业生958名作为研究对象.2016届毕业生430名作为对照组,采用传统技能考核;2017届毕业生528名作为研究组,采用多站点技能考核.比较2组学生毕业考试临床技能掌握情况,国家医师资格实践技能考试通过率有无差异.结果 对照组与研究组比较,毕业考试临床技能及格率分别为81.6％、100％ (x2=232.24,P=0.000);国家医师资格实践技能考试通过率分别为74.41％、92.99％(x2=66.137,P=0.001),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 多站点技能考核利于学生临床技能的掌握,提高执业助理医师实践技能考试通过率;同时也发现实践教学的不足,针对性地制定教学策略,提升实践教学质量.
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